我的方法多．△和○一共有多少個(gè)？
精英家教網(wǎng)
方法一：△有（
 
×
 
）個(gè)，○有（
 
×
 
）個(gè)，
一共有（
 
×
 
+
 
×
 
）個(gè)．
方法二：每行有（
 
+
 
）個(gè)圖形，共有
 
行，一共有[（
 
+
 
）×
 
]個(gè)．
分析：方法一：△共分為3行，每行4個(gè)，因此共有：△有（4×3）個(gè)；○共分為3行，每行6個(gè)，因此○有（6×3）個(gè)；二者共有（4×3+6×3）個(gè)．
方法二：把△和○看做一個(gè)整體，每行有（4+6）個(gè)圖形，共有3行，一共有[（4+6）×3]個(gè)．
解答：解：方法一：△有（4×3）個(gè)，○有（6×3）個(gè)，
一共有（4×3+6×3）個(gè)．
方法二：每行有（4+6）個(gè)圖形，共有3行，一共有[（4+6）×3]個(gè)．
故答案為：4，3，6，3，4，3，6，3；4，6，3，4，6，3．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生識(shí)圖以及根據(jù)圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

籠子里共有雞和兔共6只，有20只腳，雞和兔各有多少只？
（1）我用列表來(lái)解答：雞的只數(shù)：
2只
2只
兔的只數(shù)：
4只
4只
腳的總數(shù)：
20條
20條

（2）我這樣想：
①先假設(shè)籠子里全部都是雞，那么，一共只有
12
12
只腳，比應(yīng)有的腳的只數(shù)少
8
8
只，這是因?yàn)槊恐煌卯?dāng)成雞后，少算了
2
2
只腳，由“一共少的腳的只數(shù)”÷“每只兔少算的腳的只數(shù)”可以算出
兔子
兔子
的數(shù)量是
4
4
只．
②也可以先假設(shè)籠子里全部都是兔子，那么，一共有
24
24
只腳，比應(yīng)有的腳的只數(shù)多
4
4
只，這是因?yàn)槊恐浑u當(dāng)成兔子后，多算了
2
2
只腳，由“一共多的腳的只數(shù)”÷“每只雞多算的腳的只數(shù)”可以算出
雞
雞
的數(shù)量是
2
2
只．
（3）我用列方程的方法解答：
解：設(shè)雞有x只，那么兔就有（6-x ）只，根據(jù)題意得出
雞的腳數(shù)
雞的腳數(shù)
+
兔子的腳數(shù)
兔子的腳數(shù)
=20，可以列出方程
2x+4（6-x）=20
2x+4（6-x）=20
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)
（1）用你喜歡的方法統(tǒng)計(jì)．
△有
 
個(gè)		 精英家教網(wǎng)有
 
個(gè)		 ○有
 
個(gè)		 □有
 
個(gè)
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表填一填．
（1）
 
的個(gè)數(shù)最少．
（2）
 
和
 
的個(gè)數(shù)一樣多．
（3）我還知道：
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

你欣賞哪一種方法?為什么?

  討論一　學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修，校長(zhǎng)要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開(kāi)，在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊，準(zhǔn)備用來(lái)拼圖形。奇奇問(wèn)：“你們覺(jué)得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形呢?”奇奇這一問(wèn)，三個(gè)小伙伴就討論開(kāi)了。

  菲菲說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題不是挺簡(jiǎn)單嘛，不過(guò)要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見(jiàn)圖甲a)，那就只能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了(見(jiàn)圖甲c)。當(dāng)然啦，如果拼成其他形狀的多邊形，那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長(zhǎng)條(見(jiàn)圖甲b)，這樣除了拼成長(zhǎng)方形以外，還能拼成許多其他的圖形(如圖丙)，總之，好像方法有很多。你們說(shuō)呢?

  皮皮說(shuō)：我覺(jué)得菲菲說(shuō)得很對(duì)，這樣分是最簡(jiǎn)單的分法，不過(guò)有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外，還應(yīng)有其他方法……

  提問(wèn)一　皮皮想出了什么好辦法?

  提問(wèn)二　解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵是什么?

  提問(wèn)三　通過(guò)閱讀分析，你學(xué)會(huì)了哪些方法?

  奇奇說(shuō)：我覺(jué)得你們兩人的方法都很好。但是我在想：數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過(guò)“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊，有無(wú)數(shù)種分法”嗎?所以，除了你們上面幾種分法和拼法以外，肯定還有很多不同的分法和拼法。

  討論二　皮皮在書(shū)上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對(duì)奇奇說(shuō)：“奇奇，我這里還有個(gè)問(wèn)題，是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方形，正好被分成五個(gè)小正方形(如圖戊)，現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會(huì)嗎?”

  討論三　皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天，王教師把三人叫在一起說(shuō)：“那天，我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋�(gè)正方形切拼成其他圖形，你們想出了很多方法，都很好。我也想到了一種方法，我的方法是：把一個(gè)8×8的正方形(如圖己a)分割成四塊，然后再拼成一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖己b)。你們覺(jué)得這樣切拼行不行?”

  提問(wèn)四　王老師的想法可行嗎?你不妨動(dòng)手試試看。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：填空題

我的方法多�！骱汀鹨还灿卸嗌賯�(gè)？
方法一：△有（     ×    ）個(gè)，○有（     ×     ）個(gè)，一共有（     ×     +     ×     ）個(gè)。
方法二：每行有（     +     ）個(gè)圖形，共有（  ）行，一共有[（      +      ）×      ]個(gè)。

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