【題目】 按要求變化下列句型。
1. I’m going to buy an English dictionary.(對畫線部分提問)
______ are you going to ?
2. I’m going there this afternoon. (對畫線部分提問)
______ are you going ?
3. I have magazines.(變?yōu)橐话阋蓡柧?
______ ________have magazines?
4.當(dāng)你去商店時(shí),售貨員通常首先會說:
__________________________________________?
5. I’m going to the pet shop tomorrow.(對畫線部分提問)
______ are you ________ ______ _______tomorrow?
6. I’m going to clean my room tonight. (對畫線部分提問)
__________________________________________?
【答案】
1. Where are you going to buy ?
2. When are you going there ?
3. Do you have magazines?
4. Can I help you ?
5. What are you going to do tonight ?
【解析】
1. 句意:你打算去買什么?
畫線部分是“English dictionary”,這是對某物提問,就需要用到疑問詞what,根據(jù)句型結(jié)構(gòu)what+be going to +動詞原形,可以找出動詞原形為buy。
2. 句意“你打算什么時(shí)候到那兒?
畫線部分是“this afternoon.”,這是對時(shí)間提問,就需要用到疑問詞when,根據(jù)句型結(jié)構(gòu)when+be going to +其他,可以把這句話連接起來。
3. 句意:你有一些雜志嗎?
變?yōu)橐话阋蓡柧湫枰玫街鷦釉~Do,直接套用句型結(jié)構(gòu)就可以了,Do+主語+動詞原形+其他。
4. 句意:我能幫你嗎?
我們?nèi)ド痰曩徫锘蛉ゲ宛^點(diǎn)餐時(shí),常常會聽到服務(wù)人員有禮貌地說:“Can I help you ?”。此句話是服務(wù)行業(yè)的工作人員接待顧客、提供幫助時(shí)的禮貌用語,原意為“我能幫助你嗎?”。
5. 句意:你今晚打算做什么?
劃線部分為“做某事”,因此可以用疑問詞what來提問,據(jù)句型結(jié)構(gòu)what+be going to +動詞原形,可以用動詞do 來代替動詞原形,因?yàn)樗硎緦?shí)意動詞“做”。
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】連詞成句。
1.door, open, the, Yang Ling
___________________________________
2.your, close, look, and, the, book, blackboard, at
__________________________________
3.close, don't, window, the, Mike
__________________________________
4.at, blackboard, look, the, Sam
__________________________________
5.please, the, listen, teacher, to
__________________________________
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】選出不同類的一項(xiàng)
(_____)1. A.helpB.what C.let
(_____)2. A.monkeyB.lion C.lock
(_____)3. A.noodlesB.hamburger C.hair
(_____)4. A.yellowB.blue C.schoolbag
(_____)5. A. candy B. pencil C. bag
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】寫作。If you have one hundred yuan, what do you want to buy with it?請多寫出幾種方法。
A pemcil box 18 yuan
A bag 68 yuan
A pen 9 yuan
A book 16 yuan
An eraser 3 yuan
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】課文回放。
1.媽媽把勇敢的故事講了又講,可我一看窗外_______________。
2.雨停了,天上有一座美麗的橋,那就是人們常說的_______________。
3.小鴨子正在水里捉魚,忽然,聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,笑著對小鴨子說:“鴨子哥哥,謝謝你!
(1)小公雞喊救命時(shí),小鴨子正在(____)
A.水里捉魚! .水里游玩。
(2)小鴨子是怎樣救小公雞的呢?(____)
A.讓小公雞坐在自己的背上。 B.讓小公雞跟在自己的后面。
(3)小公雞為什么要謝謝小鴨子呢?
______________________
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】請將下列句子翻譯成中文。
1. Happy New Year!
________________________________________________________
2. Happy Birthday!
________________________________________________________
3. How nice!
________________________________________________________
4. ---What’s this?
---It’s a rabbit.
________________________________________________________
5. This card is for you.
________________________________________________________
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】根據(jù)提示寫出單詞。
1.________ ________ (慢下來)at a yellow light.
2. Mike ________to the bookstore________ ________ .(步行去)
3. I go to Beijing________ ________.(乘火車)
4. We go to Xi’an ________(乘飛機(jī))on holidays.
5. ________ and ________ (停下來等待)at a red light.
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】將右欄答語前的序號填在左邊的括號內(nèi)。
(_____)1. How old are you? A. Ten gifts.
(_____)2. How many gifts? B. Sure. Here you are.
(_____)3. May I have a look? C. Thank you.
(_____)4. Can I have some juice? D. I’m fine, thank you.
(_____)5. How are you? E. Great!
(_____)6. This is for you. F. Thanks.
(_____)7. Happy birthday! G. OK. Here you are.
(_____)8. Let’s eat the cake. H. I’m 10.
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科目:小學(xué)英語 來源: 題型:
【題目】根據(jù)中文意思,選擇相應(yīng)的英語句子連線
(__________)1. 這個(gè)風(fēng)箏多少錢? A. Are these Aunt Booky’s books?
(__________)2. 這些是Aunt Booky的書嗎? B. Whose CDs are those?
(__________)3. 不要害怕。 C. How much is the kite?
(__________)4. 那些是誰的CD? D.Don’t be afraid!
(__________)5. 打開你的書 E.Open your book.
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