【題目】讀中國疆域圖，回答問題。

（1）填出圖中數(shù)字代號所表示的我國鄰國、島嶼、瀕臨海洋的名稱。

數(shù)字①:______（鄰國）

數(shù)字⑦:______（島嶼）

數(shù)字⑧:______（瀕臨的海）

（2）數(shù)字⑦的西側(cè)是______海峽，與之隔海相望的是_________省。

【答案】

（1）印度 臺灣 黃海

（2）臺灣海峽 福建省

【解析】

試題分析：

（1）與我國陸上接壤的國家有14個，其中，我國西南部的國家是印度，故①是印度，我國最大的島嶼是臺灣島，位于我國南海和東海之間，故⑦是臺灣島，我國周圍的海洋自北向南依次是渤海、黃海、東海、南海，故⑧是黃海。

（2）⑦是臺灣島，臺灣島隔臺灣海峽與我國福建省相望，故⑦西側(cè)是臺灣海峽，與之隔海相望的是福建省。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】下面是“哈爾濱、武漢、北京、廣州四城市的氣溫曲線和降水柱狀圖”讀圖，完成下列問題。

（1）根據(jù)各地月氣溫的數(shù)值及其變化、降水量的多少及各月的分配情況，分析判斷四城市分別是A B C D 。

（2）四城市中年降水量最多的是 ，年降水量最少的是 （城市）。

（3）從雨季長短看，北方地區(qū)雨季 ，南方地區(qū)雨季 。

（4）四城市中，氣溫年較差最大的是哈爾濱，最小的是 （城市）。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀“等高線地形圖”，回答問題：

（1）寫出圖中字母所在處地形部位的名稱：

A______ B______ C______ D______

（2）甲地海拔為______米，甲、乙兩地的相對高度約______米。

（3）甲地在乙地的_________方向。

（4）如果在圖示地區(qū)建造一座水庫，圖中字母最適合修建攔水大壩的地點是_______處。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)七年級(1)班地理興趣小組開展了一系列演示實驗和探究活動，請你和他們一起來解決下列問題。

【演示實驗】在學(xué)習(xí)“地球的自轉(zhuǎn)”時，運用地球儀做了一個演示實驗。在暗室里，將一盞電燈放在桌子上代表太陽，在電燈旁放一個地球儀代表地球，撥動地球儀模擬地球自轉(zhuǎn)運動，觀察地球儀的受光區(qū)域及其變化。

(1)地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著圖中的字母B所在的______不停地旋轉(zhuǎn)運動；撥動地球儀，使其運動的方向是__________，如果從北極上空看是______時針，地球自轉(zhuǎn)一周的時間約是________。

(2)這一實驗演示的是地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的____________現(xiàn)象。

【探究活動】擬探究“喜馬拉雅山脈主峰——珠穆朗瑪峰不斷升高的原因”。下面是他們擬定的探究過程。

(3)由下圖說明板塊發(fā)生張裂運動時，地表會形成________________。

(4)由圖說明板塊發(fā)生碰撞擠壓時，地表會形成__________。

(5)六大板塊中幾乎全部位于海洋中的是____________板塊。喜馬拉雅山脈主峰——珠穆朗瑪峰不斷升高的原因是 ______ 板塊與______板塊的擠壓。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀亞非歐分界線圖，完成下列內(nèi)容。

（1）將圖中字母表示的大洲名稱寫出：A 、B 、C

（2）圖中數(shù)字表示的海域名稱是：① ②

（3）寫出歐洲與亞洲的分界線名稱：a是 山，b是 河，c是 山脈。

（4）寫出非洲與亞洲的分界線：d是 運河，它溝通了 和 。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀東、西半球海陸分布圖，回答下列問題。

（1）東、西半球的分界線是_____________。

（2）該小題填寫要求：用圖中序號或字母表示，七大洲中，面積最小的大洲 ，

跨經(jīng)度最廣的大洲 ；四大洋中，面積最大的大洋 ，赤道未穿過的大洋是 。

（3）①、②兩洲的分界線是 。

（4）④⑤兩大洲的陸地相連，是一個整體，我們一般稱為 。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀圖文資料回答下列問題。

五一放假期間，家住A省區(qū)的張曼同學(xué)乘火車隨父母到上海的姥姥家探親。請回答下列問題。

（1）張曼同學(xué)所在的省區(qū)的簡稱 ，B山脈南測的地形區(qū)為 。

（2）張曼一家乘火車去上海經(jīng)過的最便捷的鐵路線為 線和 線。

（3）張曼同學(xué)在上海的生活有些不適應(yīng)，請說出上海的氣候類型 和特征

（4）A所在省區(qū)的資源優(yōu)勢為 資源豐富，為了彌補長江三角洲地區(qū)的能源不足問題，實現(xiàn)

兩圖所示地區(qū)的資源共享，優(yōu)勢互補，建設(shè)了 工程。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】世界糧食生產(chǎn)地區(qū)不平衡和國家間分配不均，是產(chǎn)生糧食問題的根源，許多國家長期存在糧食危機(jī)，被視為“饑餓熱點”。讀圖，回答下列問題。

（1）目前，面臨糧食危機(jī)的地區(qū)主要分布在亞洲和 洲。

（2）A地區(qū)制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要自然原因是 。

（3）B地區(qū)是世界重要糧食出口區(qū)，該地區(qū)出口的主要糧食是 ，①地區(qū)糧食生產(chǎn)不穩(wěn)定的主要原因是 災(zāi)害頻繁。

（4）美國是世界糧食生產(chǎn)和出口大國，其南部的新奧爾良是重要的糧食運輸港口，其糧食主要輸往 洲西部、東部和亞洲的 地區(qū)。

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科目：初中地理 來源： 題型：

【題目】讀我國季風(fēng)示意圖，完成下列問題。

（1）根據(jù)圖中的風(fēng)向判斷，這是我國的 季風(fēng)，

（2）符合這種季風(fēng)特點的描述的是 （ ）

A.帶來寒冷干燥氣流 B. 帶來溫暖濕潤氣流

（3）圖中的1箭頭表示來自 洋的西南季風(fēng)；

（4）2箭頭表示來自 洋的東南季風(fēng)。

（5）我國季風(fēng)氣候顯著的根本原因是什么？ 。

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同步練習(xí)冊答案