A、B兩點的實際距離是（　�。�
A、100米B、200米
C、300米D、600米
考點：等高線地形圖的判讀
專題：
分析：在等高線地形圖上，等高線閉合且等高線數(shù)值中間高四周低則為山頂；兩山頂之間相對低洼的部位為鞍部；等高線閉合且等高線數(shù)值中間低四周高則為盆地；等高線向海拔低處凸為山脊；等高線向海拔高處凸為山谷，等高線重合的部位是陡崖．
解答： 解：讀圖量得AB間的圖上距離為2厘米，則兩地間的實地距離為300米×2=600米，選項D符合題意．
故選：D．
點評：本題考查的是比例尺的應用，計算回答即可
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中地理 來源： 題型：

地圖的三大要素包括
 
、
 
和
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀“中國主要鐵路干線及港口”圖，完成下列要求 

（1）從圖中可以看出，我國五條南北向鐵路干線包括京哈--京廣線、寶成--成昆線、太焦-焦柳線以及
 
線和
 
線．
（2）“亞歐第二鐵路大陸橋”在中國的部分鐵路干線名稱是
 
，該東西向干線東起
 
，西到阿拉山口，與
 
（國名）的鐵路相連，一直向西到歐洲著名的海港
 
，該鐵路干線在中國境內與京廣線交匯于
 
，與京滬線相交于
 
（填鐵路樞紐名稱）．
（3）連接我國三大直轄市的鐵路干線是
 

A焦柳線      B京滬線       C京九線       D隴海線
（4）修建青藏鐵路是國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的一項重要舉措，其起點是
 
，終點到
 
，在鐵路建設中遇到的最大障礙是
 

A高寒缺氧      B滑坡、泥石流　    C凍土    D通過沼澤地帶
（5）浙贛鐵路的起止點是從
 
到
 
．
（6）位于遼東半島南端的港口是
 
，一般以
 
為界將我國分成北方沿海航線與南方航海航線，且南方沿海航線的中心城市是
 
和
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖，回答問題：
（1）寫出地球儀上的點和線：A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
．
（2）地球儀上所有經(jīng)線都交于南北極點，長度
 
，并與緯線垂直，所有的緯線都互相
 
，其長度不等．

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科目：初中地理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、圖中最高峰的高度不超過2100米
B、圖中①、③兩點的實際距離超過2000米
C、若①點的氣溫為12℃，則②點的氣溫約為18℃
D、圖中③點位于盆地中

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科目：初中地理 來源： 題型：

從南北半球看，亞洲大部分地區(qū)位于
 
半球．

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科目：初中地理 來源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展要從觀念走向實踐的必要條件是（　�。�
A、實施環(huán)境標志認證
B、工廠實行清潔生產
C、公眾認識、接受和積極參與
D、決策者的觀念轉變和行為轉變

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科目：初中地理 來源： 題型：

關于四大區(qū)域的名稱與序號相對應的是（　�。�
A、①-------南方地區(qū)
B、②---------青藏地區(qū)
C、③---------北方地區(qū)
D、④--------西北地區(qū)

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科目：初中地理 來源： 題型：

企業(yè)將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區(qū)，這種現(xiàn)象叫做產業(yè)轉移． 產業(yè)轉移有時會擴展到某類產品甚至某類產業(yè)． 國內的產業(yè)轉移叫做區(qū)域產業(yè)轉移．跨國的產業(yè)轉移叫國際產業(yè)轉移．閱讀下列材料，回答問題：
材料一：如圖A，不同時間段的國際產業(yè)轉移路線圖
材料二：部分國家勞動力工資和產值對比
國家地區(qū)每個雇員年產值（千美元）日工資（美元）年工資/年產值
美國10560208.6
德國8745188.8
英國5036262.8
中國291.518.9
菲律賓23579.4
材料三：圖B中的箭頭a、b分別表示江蘇省內的人口流動和產業(yè)轉移的方向；下表為蘇北某縣開發(fā)區(qū)內企業(yè)招工信息表（部分）．
單位佳鵬紙管洪港毛紡
工種操作工操作工
名額15300
條件40歲以下女，初中以上
月薪約100約1000
單位華美服飾康利欣電池
工種操作工操作工
名稱10020
條件熟練工初中以上，已婚
月薪10001000
（1）在全球第一輪產業(yè)轉移時，美國產業(yè)轉向德國而沒有轉向英國．結合表格說明其原因．
（2）全球第三輪產業(yè)轉移，使中國成為“世界工廠”．運用所學知識簡述其原因．
（3）據(jù)材料分析符合江蘇省內產業(yè)轉移的方向的是
 
，分析產業(yè)轉移的主要原因．
（4）蘇北某縣建設工業(yè)園區(qū)，接納產業(yè)轉移的有利條件有哪些？為推動該縣可持續(xù)發(fā)展，開發(fā)區(qū)計劃對新遷入的企業(yè)設置相應的門檻，請對門檻設置的要求提出合理化建設．

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