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劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的主要依據是

[　　]

A．人種的差異
B．人口的多少
C．經濟發(fā)展水平
D．軍事力量強弱
練習冊系列答案
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科目：初中地理 來源： 題型：

（2008?東營）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是（　�。�

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科目：初中地理 來源： 題型：

（2009?菏澤模擬）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是（　　）

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科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與．1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責測定人類基因組全部序列的百分之一．
材料二：發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內生產總值比較圖（見圖）．
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（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于
 
國家，中國屬于
 
國家．
（2）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是
 
．
（3）習慣把發(fā)展中國家與發(fā)達國家的政治、經濟的商談稱為：“
 
”．
（4）材料一說明
 
．
A、發(fā)達國家經濟發(fā)達，不需要“南北對話”
B、無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C、發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經沒有差距了，不需要“南南合作”
D、發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家
（5）從材料二中可以看出：發(fā)展中國家人口占世界總人口的
 
%，但國內生產總值僅占世界的
 
%，發(fā)達國家人口占世界總人口的
 
%，但國內生產總值僅占世界的
 
%．

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科目：初中地理 來源：2012-2013學年廣東廣州市白云區(qū)七年級上學期第四單元檢測地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與。1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責測定人類基因組全部序列的百分之一。
材料二：發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內生產總值比較圖（見右上圖）

（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家，中國屬于______國家
（2）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是___________       
（3）習慣把發(fā)展中國家與發(fā)達國家的政治、經濟的商談稱為：“________ ”
（4）材料一說明（  ）

A．發(fā)達國家經濟發(fā)達，不需要“南北對話”
B．無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C．發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經沒有差距了，不需要“南南合作”
D．發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家
（5）從材料二中可以看出：發(fā)展中國家人口占世界總人口的__________%，但國內生產總值僅占世界的__________%，發(fā)達國家人口占世界總人口的_________%，但國內生產總值僅占世界的________ %。

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科目：初中地理 來源：2015屆廣東廣州市白云區(qū)七年級上學期第四單元檢測地理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀材料，分析回答：

材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學家共同參與。1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負責測定人類基因組全部序列的百分之一。

材料二：發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口與國內生產總值比較圖（見右上圖）

（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于________國家，中國屬于______國家

（2）劃分發(fā)達國家與發(fā)展中國家的依據是___________       

（3）習慣把發(fā)展中國家與發(fā)達國家的政治、經濟的商談稱為：“________ ”

（4）材料一說明（  ）

A．發(fā)達國家經濟發(fā)達，不需要“南北對話”

B．無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作

C．發(fā)展中國家與發(fā)達國家已經沒有差距了，不需要“南南合作”

D．發(fā)展中國家永遠趕不上發(fā)達國家

（5）從材料二中可以看出：發(fā)展中國家人口占世界總人口的__________%，但國內生產總值僅占世界的__________%，發(fā)達國家人口占世界總人口的_________%，但國內生產總值僅占世界的________ %。

 

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