學(xué)完“地圖上的比例尺”之后，小麗、小華、小明、小玲四位同學(xué)，針對(duì)“比例尺的大小與所表示的地區(qū)范圍和內(nèi)容詳略的相互關(guān)系”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。下面是他們四人的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不正確（    ）

A.小麗：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的范圍小

B.小華：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺小則表示的范圍小

C.小明：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的內(nèi)容詳細(xì)些

D.小玲：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的內(nèi)容粗略些

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

學(xué)完“地圖上的比例尺”之后，小麗、小華、小明、小玲四位同學(xué)，針對(duì)“比例尺的大小與所表示的地區(qū)范圍和內(nèi)容詳略的相互關(guān)系”這一問(wèn)題展開(kāi)討論．下面是他們四人的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不正確（　�。�

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科目：初中地理 來(lái)源：《中學(xué)教材全解》2013－2014學(xué)年七年級(jí)地理上（湘教版）章節(jié)檢測(cè)：第一章　讓我們走進(jìn)地理（含解析） 題型：013

學(xué)完“地圖上的比例尺”之后，小麗、小華、小明、小玲四位同學(xué)，針對(duì)“比例尺的大小與所表示的地區(qū)范圍和內(nèi)容詳略的相互關(guān)系”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。下面是他們四人的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不正確

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A．小麗：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的范圍小

B．小華：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺小則表示的范圍小

C．小明：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的內(nèi)容詳細(xì)些

D．小玲：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺小則表示的內(nèi)容粗略些

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科目：初中地理 來(lái)源：2016屆廣東省深圳市10校七年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

學(xué)完“地圖上的比例尺”之后，小麗、小華、小明、小玲四位同學(xué)，針對(duì)“比例尺的大小與所表示的地區(qū)范圍和內(nèi)容詳略的相互關(guān)系”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。下面是他們四人的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不正確（    ）

A.小麗：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的范圍小

B.小華：從表示范圍來(lái)看，相同圖幅比例尺小則表示的范圍小

C.小明：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的內(nèi)容詳細(xì)些

D.小玲：從表示內(nèi)容來(lái)看，相同圖幅比例尺大則表示的內(nèi)容粗略些

 

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科目：初中地理 來(lái)源：同步題 題型：單選題

    學(xué)完“地圖上的比例尺”之后，小麗、小華、小明、小玲四位同學(xué)，針對(duì)“比例尺的大小與所表示的地區(qū)范圍和內(nèi)容詳略的相互關(guān)系”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。下面是他們四人的發(fā)言，你認(rèn)為誰(shuí)的說(shuō)法不正確
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A、小麗：從表示范圍來(lái)看，比例尺大則表示的范圍小
B、小華：從表示范圍來(lái)看，比例尺小則表示的范圍小
C、小明：從表示內(nèi)容來(lái)看，比例尺大則表示的內(nèi)容詳細(xì)些
D、小玲：從表示內(nèi)容來(lái)看，比例尺小則表示的內(nèi)容粗略些

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