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學習探究.
我國疆域遼闊,自然與人文景觀異彩紛呈而又迥然不同.濟南市地理興趣小組的同學們準備對我國區(qū)域的劃分進行探究.
探究課題:學習區(qū)域的劃分
探究準備:
(1)區(qū)域的劃分應依據一定的指標.總體來說,區(qū)內主要指標有明顯的一致性,區(qū)域間有顯著的差異性.
(2)部分資料.(見圖)

探究 1、我國四大地理區(qū)域的劃分
探究過程:
(1)在下圖中相應位置,寫出我國四大地理區(qū)域名稱.
(2)請參照提示,完成探究.
探究2、為了進一步認識我國四大地區(qū)區(qū)域間的差異,請你以我國南方地區(qū)和北方地區(qū)為例,任選一課題進行對比分析.
選題1:自然地理特征對比分析(提示:主要地形、年降水量、一月平均氣溫等方面)
選題2:人文地理特征對比分析(提示:農田類型、傳統運輸方式、民居特色等方面)
探究結論:______.

解:(1)我國四大地理區(qū)域的名稱是:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū);
(2)讀圖可得:界線B與季風非季風區(qū)分界線(或400㎜等降水量線)東段有相似性,該界線兩側的區(qū)域差異主要表現在是否受季風影響.界線C與第一、二級階梯分界線基本吻合,該界線兩側區(qū)域差異表現在地形上;
(3)南方地區(qū)與北方地區(qū)的人文地理特征差異很大:南方地區(qū)的農田類型是水田,北方地區(qū)是旱田;南方地區(qū)的傳統交通方式是水運,北方地區(qū)是陸運;南方地區(qū)的民居特色是屋頂坡度大,墻體高,北方地區(qū)屋頂坡度小,墻體厚.
故答案為:
(1)

(2)

(3)選題2;南方地區(qū)的農田類型是水田,北方地區(qū)是旱田;南方地區(qū)的傳統交通方式是水運,北方地區(qū)是陸運;南方地區(qū)的民居特色是屋頂坡度大,墻體高,北方地區(qū)屋頂坡度小,墻體厚.
分析:我國自然環(huán)境復雜多樣,形成了各具特色的地理區(qū)域.我們根據各地地理位置、自然環(huán)境和人文地理的不同,把我國劃分為四大地理區(qū)域:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū).
點評:本題考查我國四大地理區(qū)域的劃分及差異,本題有一定的難度,要善于總結.
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科目:初中地理 來源: 題型:

學習探究.
我國疆域遼闊,自然與人文景觀異彩紛呈而又迥然不同.濟南市地理興趣小組的同學們準備對我國區(qū)域的劃分進行探究.
探究課題:學習區(qū)域的劃分
探究準備:
(1)區(qū)域的劃分應依據一定的指標.總體來說,區(qū)內主要指標有明顯的一致性,區(qū)域間有顯著的差異性.
(2)部分資料.(見圖)
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探究 1、我國四大地理區(qū)域的劃分
探究過程:
(1)在下圖中相應位置,寫出我國四大地理區(qū)域名稱.
(2)請參照提示,完成探究.精英家教網
探究2、為了進一步認識我國四大地區(qū)區(qū)域間的差異,請你以我國南方地區(qū)和北方地區(qū)為例,任選一課題進行對比分析.
選題1:自然地理特征對比分析(提示:主要地形、年降水量、一月平均氣溫等方面)
選題2:人文地理特征對比分析(提示:農田類型、傳統運輸方式、民居特色等方面)
探究結論:
 

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