以下做法符合本主題的是( 。
A、我國(guó)耕地面積大,可以在耕地上大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)
B、礦產(chǎn)資源是非可再生資源,禁止使用
C、加強(qiáng)林地、草地保護(hù),大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)
D、加強(qiáng)淡水資源保護(hù),提高地下水的開(kāi)采量
考點(diǎn):發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異
專(zhuān)題:
分析:據(jù)“珍惜地球資源  轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”,只要是節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的即符合要求.
解答:解:A.我國(guó)耕地面積總量大,但人均占有量不足,在耕地上大力發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)會(huì)減少有限的土地資源,不符合主題,故A錯(cuò)誤;
   B.礦產(chǎn)資源是非可再生資源,但要在可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上加以利用,不符合主題,故B錯(cuò)誤;
   C.加強(qiáng)林地、草地保護(hù),大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)是走可持續(xù)發(fā)展之路的必然要求,符合主題,故C正確;
   D,強(qiáng)淡水資源保護(hù),提高地下水的開(kāi)采量會(huì)造成對(duì)資源和環(huán)境的破壞,不符合主題,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生的節(jié)能和環(huán)保意識(shí),題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

小明想要分析該地地震頻發(fā)的原因,下列哪種資料對(duì)他的研究幫助不大?(  )
A、板塊構(gòu)造的理論資料
B、世界主要火山、地震帶的分布圖
C、地震給當(dāng)?shù)厝藗兩a(chǎn)和生活帶來(lái)的損失統(tǒng)計(jì)
D、該地歷次地震的相關(guān)資料

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

若圖中等值線為等溫線,a為15℃,b為12℃,(圖中的陰影部分代表大陸,另一部分代表海洋),則圖示地區(qū)呈現(xiàn)的信息正確的是( 。
A、南半球7月等溫線
B、南半球1月等溫線
C、北半球7月等溫線
D、北半球1月等溫線

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖為發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家人口和國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較,其中代表發(fā)展中國(guó)家的是( 。
A、①④B、②④C、①③D、②③

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)是( 。
A、領(lǐng)土面積的大小
B、人口的多少
C、政治體制的不同
D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖中信息歸納結(jié)論,下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是該國(guó)( 。
A、屬于發(fā)達(dá)國(guó)家
B、屬于發(fā)展中國(guó)家
C、出口初級(jí)產(chǎn)品的比重大
D、進(jìn)口工業(yè)制成品的比重大

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)是( 。
A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同
B、人口數(shù)量的不同
C、地理位置的不同
D、國(guó)土面積的不同

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖中乙海峽是( 。
A、土耳其海峽
B、英吉利海峽
C、直布羅陀海峽
D、馬六甲海峽

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來(lái)源: 題型:

圖中①②③④,表示霍爾姆茲海峽海峽的是( 。
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案