下列做法與“低碳生活”理念相背離的是（　　）
A、節(jié)假日少贈紙質(zhì)賀卡B、購物時(shí)使用環(huán)保布袋C、下班后把電腦設(shè)為待機(jī)狀態(tài)，以減少開機(jī)時(shí)間D、多乘公交車，少開私家車
分析：根據(jù)低碳的意義進(jìn)行分析，低碳就是減少二氧化碳的含量，可以從二氧化碳的生成和消耗進(jìn)行分析．
解答：解：“低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)．節(jié)假日少贈紙質(zhì)賀卡、購物時(shí)使用環(huán)保布袋、多乘公交車，少開私家車是“低碳生活”具體表現(xiàn)．下班后把電腦設(shè)為待機(jī)狀態(tài)，以減少開機(jī)時(shí)間是資源浪費(fèi)的表現(xiàn)．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了二氧化碳的生成和消耗，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源：期末題 題型：材料分析題

請閱讀下列材料，回答問題。
材料一：
追求“低碳生活”、發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”是兩會的熱門話題。所謂低碳，英文為lowcarbon。指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。顧名思義，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量；低碳經(jīng)濟(jì)，就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。
材料二：
展示環(huán)保畫、制作宣傳小報(bào)、使用分類垃圾箱、發(fā)放環(huán)�！按蠖Y包”……以倡導(dǎo)“低碳生活”的環(huán)保教育成為不少學(xué)校開學(xué)典禮的主題。（摘自2010年2月24日北京日報(bào)）
材料三：
追求“低碳生活”與“低碳經(jīng)濟(jì)”是人類自身的健康，是人類與自然和諧相處的需要，是保護(hù)地球的需要，也是人類持續(xù)發(fā)展的需要。
低碳生活，其實(shí)就在我們身邊，生活中你怎樣才能做到呢？（請寫出兩點(diǎn)你的做法）
___________________________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解

請閱讀下列材料，回答問題。

材料一： 追求“低碳生活”、發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”是兩會的熱門話題。所謂低碳，英文為low carbon。意指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。顧名思義，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量；低碳經(jīng)濟(jì)，就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。

材料二：展示環(huán)保畫、制作宣傳小報(bào)、使用分類垃圾箱、發(fā)放環(huán)�！按蠖Y包”……以倡導(dǎo)“低碳生活”的環(huán)保教育成為不少學(xué)校開學(xué)典禮的主題。（摘自2010年2月24日北京日報(bào)）
材料三：  追求“低碳生活”與“低碳經(jīng)濟(jì)”是人類自身的健康，是人類與自然和諧相處的需要，是保護(hù)地球的需要，也是人類持續(xù)發(fā)展的需要。

低碳生活，其實(shí)就在我們身邊，生活中你怎樣才能做到呢？（請寫出兩點(diǎn)你的做法）

                                                                   ； 

                                                                    。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案