圖為赤馬山地區(qū)等高線地形圖,某班學(xué)生計(jì)劃分為兩個(gè)小組分別從A、B兩地沿線路①、②進(jìn)行考察.讀圖回答下列問題.
(1)圖中A點(diǎn)位于B點(diǎn)的______方向.
(2)圖中C、D兩地分別是兩個(gè)小組的考察點(diǎn),C、D兩地的相對高度是______米.
(3)在圖中①、②兩條考察路線中,考察小組沿著山脊前進(jìn)的是______路線,坡度較陡的是______路線.
(4)若甲、乙兩處形成一條河流,則這條河最可能出現(xiàn)在______處.

【答案】分析:依據(jù)等高線地形圖的判讀,等高線越往中間海拔越高表示山峰,越往中間海拔越低表示盆地;等高線重疊在一起形成陡崖;等高線排列密集表示坡度較陡,等高線排列稀疏表示坡度較緩;在沒有指向標(biāo)的地圖上用上北下南,左西右東來確定方向.
解答:解:(1)從圖中看出,在沒有指向標(biāo)的地圖上用上北下南,左西右東來確定方向,A點(diǎn)位于B點(diǎn)的西南方向.
    (2)從等高線地形圖看出,C地的海拔為600米,D地的海拔為400米,則兩地的相對高度為200米.
    (3)從等高線地形圖看出,①線向海拔低處凸為山脊,且該線路處的等高線稀疏,坡緩,②線向海拔高出凸為山谷,且該線路處的等高線密集坡陡.
    (4)從等高線地形圖看出,甲處的等高線向海拔低處凸為山脊,乙處的等高線向海拔高出凸為山谷,河流應(yīng)出現(xiàn)在山谷中.
故答案為:(1)西南;(2)200;(3)①;②;(4)乙.
點(diǎn)評:此題是對等高線地形圖判讀的考查,解題的關(guān)鍵是看等高線的彎曲形態(tài),屬于基礎(chǔ)性識圖能力考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

如圖為赤馬山地區(qū)等高線地形圖,某班學(xué)生計(jì)劃分為兩個(gè)小組分別從A、B兩地沿①②線路進(jìn)行考察,讀圖回答下列問題
(1)圖中A點(diǎn)位于B點(diǎn)的
西南
西南
方向.
(2)圖中C、D兩地分別是兩個(gè)小組的考察點(diǎn),C、D兩地的相對高度是
200
200
米.
(3)在圖中①、②條考察路線中,考察小組沿著山脊前進(jìn)的是
路線,坡度較陡的是
路線.

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來源: 題型:

(2012?陵縣二模)圖為赤馬山地區(qū)等高線地形圖,某班學(xué)生計(jì)劃分為兩個(gè)小組分別從A、B兩地沿線路①、②進(jìn)行考察.讀圖回答下列問題.
(1)圖中A點(diǎn)位于B點(diǎn)的
西南
西南
方向.
(2)圖中C、D兩地分別是兩個(gè)小組的考察點(diǎn),C、D兩地的相對高度是
200
200
米.
(3)在圖中①、②兩條考察路線中,考察小組沿著山脊前進(jìn)的是
路線,坡度較陡的是
路線.
(4)若甲、乙兩處形成一條河流,則這條河最可能出現(xiàn)在
處.

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來源: 題型:解答題

如圖為赤馬山地區(qū)等高線地形圖,某班學(xué)生計(jì)劃分為兩個(gè)小組分別從A、B兩地沿①②線路進(jìn)行考察,讀圖回答下列問題
(1)圖中A點(diǎn)位于B點(diǎn)的______方向.
(2)圖中C、D兩地分別是兩個(gè)小組的考察點(diǎn),C、D兩地的相對高度是______米.
(3)在圖中①、②條考察路線中,考察小組沿著山脊前進(jìn)的是______路線,坡度較陡的是______路線.

查看答案和解析>>

科目:初中地理 來源:不詳 題型:問答題

如圖為赤馬山地區(qū)等高線地形圖,某班學(xué)生計(jì)劃分為兩個(gè)小組分別從A、B兩地沿①②線路進(jìn)行考察,讀圖回答下列問題
(1)圖中A點(diǎn)位于B點(diǎn)的______方向.
(2)圖中C、D兩地分別是兩個(gè)小組的考察點(diǎn),C、D兩地的相對高度是______米.
(3)在圖中①、②條考察路線中,考察小組沿著山脊前進(jìn)的是______路線,坡度較陡的是______路線.
精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案