如圖中表示山頂?shù)狞c(diǎn)是（　　）
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A、AB、BC、CD、D
分析：在等高線(xiàn)地形圖上，等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間高四周低則為山頂；兩山頂之間相對(duì)低洼的部位為鞍部；等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間低四周高則為盆地；等高線(xiàn)向海拔低處凸為山脊；等高線(xiàn)向海拔高出凸為山谷．
解答：解：讀圖可知，A處等高線(xiàn)閉合且等高線(xiàn)數(shù)值中間高四周低則為山頂．根據(jù)題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：該題考查等高線(xiàn)地形圖的判讀，掌握各種地形的判讀方法后，理解解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖是某地形區(qū)示意圖，圖中數(shù)字表示各點(diǎn)的海拔高度（單位：米）．該地形區(qū)有兩個(gè)山峰．讀圖完成下列問(wèn)題．
（1）繪出等高線(xiàn)地形圖．
（2）該地形區(qū)的走向大致是
 
．
（3）讀圖判斷下列說(shuō)法正確的是
 
．
A、圖中最高峰的高度為600米
B、B處可能為山頂
C、從C處爬坡比從A處容易
D、B處氣溫明顯高于C處．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

如圖，某校七（3）班準(zhǔn)備組織一次登山活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈．為了安全，老師拿出一張等高線(xiàn)圖說(shuō)：“這是我們要登的山，它比較高，大家注意…”接著，強(qiáng)調(diào)了安全事項(xiàng)，順便復(fù)習(xí)了等高線(xiàn)地形圖的有關(guān)知識(shí)，要求同學(xué)們上山后留心觀(guān)察這些地形區(qū)．據(jù)此回答題．
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（1）老師說(shuō)：“這次我們登的山比較高．”從圖上可以看出
 
地是山頂．（請(qǐng)?zhí)钭帜福?br />（2）老師強(qiáng)調(diào)圖中有一個(gè)懸崖很危險(xiǎn)，希望大家上山一定要注意．請(qǐng)你據(jù)圖判斷懸崖在
 
地．（填字母）
（3）老師告訴我們：“圖上A、B、C、D、E五處等高線(xiàn)形態(tài)不一樣，分別表示山地不同部位，上山后一定要留心觀(guān)察，看它們?cè)诘匦紊嫌惺裁磪^(qū)別．”請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填出以下字母所在的地形部位名稱(chēng)．
B、
 
，C、
 
，E、
 
．
（4）小張同學(xué)在該地圖上量得B、E兩點(diǎn)間直線(xiàn)距離為2.4厘米，那么這兩點(diǎn)間的實(shí)地距離是
 
千米．
（5）此圖中既沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)也沒(méi)有指向標(biāo)，那么應(yīng)該用
 
方法來(lái)定方位．
A、上北下南，左西右東   B、經(jīng)緯網(wǎng)定位   C、指向標(biāo)定位   D、比例尺定位
（6）圖中C點(diǎn)位于B點(diǎn)的
 
方向，位于D點(diǎn)的
 
方向．
（7）登山前老師為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了AM和AN兩條路線(xiàn)，你覺(jué)得走
 
路線(xiàn)比較輕松，因?yàn)?!--BA-->
 
，而走路線(xiàn)
 
的路程則比較短．

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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

讀等高線(xiàn)圖（圖1）
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（1）某中學(xué)組織學(xué)生秋季舉行登山活動(dòng)，登山活動(dòng)如圖1所示，登上山頂B點(diǎn)有A→B、C→B兩條線(xiàn)路．你認(rèn)為比較省力登上山頂?shù)穆肪�(xiàn)是
 
路線(xiàn)．
（2）同學(xué)們爬上山頂時(shí)熱得汗流浹背，而此時(shí)山腳下A地氣溫為22℃，你認(rèn)為山頂此時(shí)氣溫大約低于
 
℃．
（3）在下山時(shí)有一部分同學(xué)選擇B→A路線(xiàn)．路上遇雨，雨水匯聚到路上成了小溪，你認(rèn)為可信嗎
 
．（可信或不可信） 
讀材料和圖2：
材料“我每天把紙船一個(gè)個(gè)放在急流的溪中…夜來(lái)了，我的臉埋在手臂里，夢(mèng)見(jiàn)我的紙船在子夜的星光下緩緩地浮泛前去．”（泰戈?duì)枴都埓罚?br />（4）假設(shè)圖2中就是詩(shī)人放入紙船的那條河流，在圖中河流中字母D、E、F所表示的三段河段中，與詩(shī)中紙船放在急流的溪中相符合的河段是圖中字母
 
所在的河段，而紙船在“星光下緩緩地浮泛前去”是字母
 
所在的河段．

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