【題目】亞洲流經(jīng)國家最多的國際河流是( )
A.紅河
B.薩爾溫江
C.湄公河
D.湄南河
科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】(2018蘭州)綜合性學習
某校組織了以“書法+文化”為主題的研學旅行活動。活動結束后,同學們收集了豐富的材料(見鏈接),發(fā)出了“寫好中國字,做好中國人”的倡議,呼吁更多的師生學習書法。
(鏈接)
新聞摘錄:近日,各地紛紛出臺文件,規(guī)定本地七至九年級學校,在語文課程或校本課程中每學期安排不低于10課時的書法課。
調查數(shù)據(jù):各學校書法教師中,書法專業(yè)教師占15%,語文教師兼任占56%,美術教師兼任占29%。
學者感言:寫字時,一直有一個紅線框成的界線,垂直與水平紅線平均分割的九宮格,紅色細線圍成字的輪廓。紅色像一種“界限”,我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍,九宮格讓我學習“界限”“紀律”“規(guī)矩”。(蔣勛《漢字書法之美》)
書者留言:◇柔軟的毛筆,可以寫出有力的線條;一個個不同的漢字,都有優(yōu)美的結體;寫字還是自己心情的記錄。真是太有趣了!
◇練字需要凝神靜氣,漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發(fā)意義。
(1)從(鏈接)材料中,再提煉兩個要點作為倡議書的內容。
①學校開設書法課,為培養(yǎng)學生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。
②__________________________________
③______________________________
(2)活動中,下面這幅陳列在蘭州碑林的作品引起了同學們的興趣。對這幅作品的欣賞,不恰當?shù)囊豁検牵?)
A.線條曲直互生,剛柔相濟。
B.采用行書書體,用筆靈活。
C.寫法上下牽連,富于變化。
D.筆勢有力而豐潤,展現(xiàn)書者胸襟。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】觀察:同等雨量不同植被下的水土流失實驗。據(jù)此完成下面小題。
【1】觀察實驗得出水土流失與地表植被的關系是
A. 植被茂密,水土流失嚴重
B. 植被稀疏,水土流失較少
C. 植被疏密與水土流失無關
D. 植樹種草是減少水土流失的主要方法
【2】由上述原因導致的水土流失最嚴重的地區(qū)是
A. 巴西高原 B. 黃土高原 C. 德干高原 D. 伊朗高原
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,回答問題。
(1)東南亞由 ______ 半島和 ______ 群島兩部分組成;
(2)A ______ 洲 B ______ 洲 E ______ 海峽;
(3)______半島和 ______ 島之間,是溝通C ______ 洋和D ______ 洋的天然水道;日本人稱之為日本的“海上生命線”。
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“我國部分區(qū)域圖”,回答下列問題.
(1)圖中A省的全稱是 , 如圖所示該省的地形分布特點可以概括為 .
(2)字母A、B所在的地形區(qū)之間的分界線①是山脈;②是我國最大的內流河河.
(3)圖中所示,A省有豐富的(能源)資源,這些資源從鎮(zhèn)通過管道最終輸送到我國的市,緩解東部地區(qū)能源緊張問題,此工程的名稱是 .
(4)圖中從格爾木到B省的鐵路是 , 主要經(jīng)過的地形區(qū)是有“世界屋脊”之稱的 .
(5)B省的主要土地利用類型是 , 農(nóng)業(yè)因地制宜應以業(yè)為主.
(6)下列能源資源中,B省比較豐富的 .
A.煤炭B.石油C.天然氣D.太陽能
(7)B省中特有的古老引水工程是 .
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】日本工業(yè)發(fā)展的不利條件是:( )
A.發(fā)達的科學技術 B.海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,海上運輸便利
C.礦產(chǎn)資源貧乏 D.人口眾多,勞動力充足
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】“藍色多瑙河”是貝多芬的著名鋼琴曲,它讓我們認識歐洲著名的河流﹣多瑙河,下列有關歐洲河流的敘述,正確的是( 。
A.歐洲大部分河流向北注入北冰洋
B.歐洲最長的河流是伏爾加河
C.歐洲地勢起伏大,因此河流航運價值小
D.歐洲流入黑海的河流是萊茵河
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】讀“中國地形人口地勢圖”,完成下列要求。
(1)我國地勢的特點是________,呈________狀分布。我國第三級階梯地形類型以________和________為主,江西省位于第________級階梯上。
(2)我國地勢第一級階梯和第二級階梯的分界線是昆侖山、A________山脈,B________山脈。在階梯的交界處,河流的落差大,________資源豐富。
(3)我國地形類型中比例最大的是________,我國地形的特點是地形類型________,________面積廣大。
(4)A山脈走向為________走向。
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