農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進增加了農(nóng)作物產(chǎn)量，同時也可能對生態(tài)環(huán)境帶來負面影響．
 
 （判斷對錯）
考點：地理常識
專題：
分析：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在改變?nèi)祟愂澄飦碓春徒Y(jié)構(gòu)的同時，也強烈地改變了地理環(huán)境；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展會引起自燃植被、地表環(huán)境及地表輻射特性和自然界的碳循環(huán)等發(fā)生改變；不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式會給地理環(huán)境帶來不利影響；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進大大增加了農(nóng)作物產(chǎn)量，同時也會對生態(tài)環(huán)境帶來某些負面影響．
解答： 解：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進大大增加了農(nóng)作物產(chǎn)量，同時也會對生態(tài)環(huán)境帶來某些負面影響．
故答案為：√．
點評：本題考查的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響，要理解答題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源： 題型：

下列稱號中與澳大利亞無關(guān)的是（　　）
A、“騎在羊背上的國家”
B、“坐在礦車上的國家”
C、“世界活化石博物館”
D、“火山之國”

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀太平洋年平均氣溫分布圖，圖中海域的氣溫空間分布規(guī)律是（　�。�
A、由北向南遞減
B、由大洋中心向四周遞減
C、由低緯向高緯遞減
D、由大洋中心向東西兩側(cè)遞減

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科目：初中地理 來源： 題型：

將下列貨物與適合的交通運輸方式用直線連接起來．

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科目：初中地理 來源： 題型：

濱海中學地理興趣小組利用暑假期間對廬山及圖示地區(qū)進行了地質(zhì)、地貌、水文等野外考察．據(jù)此回答下列問題．

（1）考察中，同學們發(fā)現(xiàn)廬山的成因與圖中A、B、C三地中的
 
地非常相似．
（2）當同學們在B山山麓地帶休息時，對照“我國東部某地海陸分布剖面示意圖”，判斷出B處地質(zhì)構(gòu)造是
 
，地貌的形成原因是
 
．
（3）A地有火山噴發(fā)現(xiàn)象，其物質(zhì)來源于地球圈層的中
 
．
（4）同學們到達B山頂時，發(fā)現(xiàn)從山下帶來的密封食品包裝袋鼓了起來．請你解釋其原因．
（5）在撰寫《考察報告》時，甲、乙兩位同學對“圖中表現(xiàn)出的水循環(huán)類型”持不同的觀點．甲同學認為屬于海陸間循環(huán)，乙同學則認為屬于內(nèi)陸循環(huán)．你贊成誰的觀點？請你描述出“該類水循環(huán)的地理意義”．

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科目：初中地理 來源： 題型：

經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展是區(qū)域開放性的表現(xiàn)．
 
 （判斷對錯）

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科目：初中地理 來源： 題型：

圖甲和圖乙是我國某縣2012年農(nóng)業(yè)發(fā)展的部分基礎數(shù)據(jù)．若圖甲中M表示我國某縣2012年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)值構(gòu)成（其中 a為表示花卉，b 表示果蔬，c表示糧食）．則影響該縣農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要區(qū)位因素是（　�。�
A、地形和氣候
B、土壤和水源
C、市場和交通
D、政策和勞動力

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀圖，回答：與圖中α角的數(shù)值相等的緯線是（　�。�
A、南北回歸線B、赤道
C、南北極圈D、日界線

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科目：初中地理 來源： 題型：

《晏子春秋》中說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，造成這一差異的主要因素是（　�。�
A、市場因素B、土壤因素
C、地形因素D、氣候因素

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