我國(guó)的地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，這種地勢(shì)特征對(duì)自然環(huán)境有哪些影響？
考點(diǎn)：地勢(shì)對(duì)氣候、河流、交通、經(jīng)濟(jì)、水能的影響
專題：
分析：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布，該地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候所產(chǎn)生的影響是有利于海洋上的暖濕氣流深入我國(guó)內(nèi)陸，形成豐沛的降水；對(duì)河流的影響是使大部分河流滾滾東流，溝通了東西交通，階梯與階梯交界處，河流落差大，蘊(yùn)藏有豐富的水能．
解答：解：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布，這種地勢(shì)特征對(duì)自然環(huán)境的影響是：該地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候所產(chǎn)生的影響是有利于海洋上的暖濕氣流深入我國(guó)內(nèi)陸，形成豐沛的降水；對(duì)河流的影響是使大部分河流滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；階梯與階梯交界處，河流落差大，蘊(yùn)藏有豐富的水能．
故答案為：有利于海洋上的暖濕氣流深入我國(guó)內(nèi)陸，形成豐沛的降水；對(duì)河流的影響是使大部分河流滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海與內(nèi)地的聯(lián)系；階梯與階梯交界處，河流落差大，蘊(yùn)藏有豐富的水能．
點(diǎn)評(píng)：本題考查我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)的影響，理解解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

讀美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布圖，回答下列問題：
（1）寫出地理事物的名稱：海域A是
 
，世界最大的淡水湖B是
 
，美國(guó)本土北部與
 
（國(guó)家名稱）相鄰．
（2）根據(jù)河流的流向，可判斷密西西比河流域北部的地形要比南部
 
高或低）．
（3）美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是
 
．
（4）以下是美國(guó)在2003年主要農(nóng)作物產(chǎn)量占世界的百分比及其在世界的位次表，根據(jù)表中提供的信息簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)美國(guó)的農(nóng)業(yè)在世界上的地位：
 
．
農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量（%）位次農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量（%）位次
玉米40第一棉花18第二
小麥11第三肉類15第二
稻谷2第十牛奶15第一
大豆35第一雞蛋9第一
（5）農(nóng)業(yè)帶C是
 
帶，該農(nóng)業(yè)帶形成的條件是什么？
 
．
（6）美國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)中國(guó)的農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么好的啟示，寫出你的建議：
 
．

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科目：初中地理 來源： 題型：

與圖中②點(diǎn)所示經(jīng)線組成一個(gè)經(jīng)線圈的是（　�。�
A、75°EB、75°W
C、95°ED、95°W

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科目：初中地理 來源： 題型：

在d點(diǎn)太陽直射（　�。�
A、每年一次
B、每年二次
C、全年皆無
D、時(shí)間是6月22日

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科目：初中地理 來源： 題型：

當(dāng)天城市天氣預(yù)報(bào)中泰興地區(qū)風(fēng)向標(biāo)應(yīng)為（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中地理 來源： 題型：

圖中甲省的簡(jiǎn)稱是（　　）
A、貴或黔B、云或滇
C、甘或隴D、陜或秦

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科目：初中地理 來源： 題型：

首次完成環(huán)球航行壯舉的人是（　　）
A、哥倫布B、麥哲倫
C、加加林D、楊利偉

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀四大地理區(qū)域圖，回答：
（1）A線是南北方地理分界線，請(qǐng)從自然地理的方面，列舉幾樣，回答其作為南北地理分界線的主要原因．
（2）B、C地區(qū)的氣候最突出特點(diǎn)分別是什么？
（3）如果你去旅游，最喜歡B還是C地區(qū)？
（4）請(qǐng)從地理的角度，分別分析你喜歡此地區(qū)和不喜歡彼地區(qū)的原因？

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科目：初中地理 來源： 題型：

讀經(jīng)緯網(wǎng)圖回答下列問題：

（1）圖中所示緯線是
 
緯（南或北）
（2）寫出圖中B、D兩點(diǎn)的經(jīng)緯度 B
 
    D
 

（3）將圖中ABCDE五點(diǎn)中符合下表中特點(diǎn)的點(diǎn)填入表中
位于低緯度
 
位于西半球
 
位于熱帶
 
位于中緯度
 
位于東半球
 
位于北溫帶
 

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