“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．下列行為不屬于“低碳生活”的是（　�。�
A、有人買運(yùn)輸里程很短的商品B、有人堅(jiān)持爬樓梯而不乘電梯C、少開(kāi)空調(diào)D、盡量使用私家車出行
分析：“綠色環(huán)保，低碳節(jié)能”是指生活作息時(shí)盡量減少能量消耗，減低碳特別是二氧化碳的排放量．
解答：解：ABC中這些做法節(jié)約了能源，符合低碳生活的行為．盡量使用私家車出行的做法浪費(fèi)了資源，破壞了環(huán)境，不符合低碳生活，結(jié)合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：倡導(dǎo)“低碳經(jīng)濟(jì)”、“綠色生活”、“節(jié)能減排”，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的理念．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來(lái)源： 題型：

低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳 的排放量，從而減少對(duì)大氣 的污染，減緩全球氣候變曖．據(jù)此回答：下列行為中，不符合低碳生活理念的是（　�。�
A、少買不必要的衣服，多穿棉質(zhì)衣服B、不用或少用餐巾紙和一次性筷子C、夏季天在使用空調(diào)時(shí)將溫度盡量調(diào)低D、出行時(shí)少開(kāi)小汽車，多乘公共汽車

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科目：初中地理 來(lái)源：期末題 題型：材料分析題

請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：
追求“低碳生活”、發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”是兩會(huì)的熱門話題。所謂低碳，英文為lowcarbon。指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。顧名思義，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量；低碳經(jīng)濟(jì)，就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。
材料二：
展示環(huán)保畫(huà)、制作宣傳小報(bào)、使用分類垃圾箱、發(fā)放環(huán)保“大禮包”……以倡導(dǎo)“低碳生活”的環(huán)保教育成為不少學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的主題。（摘自2010年2月24日北京日?qǐng)?bào)）
材料三：
追求“低碳生活”與“低碳經(jīng)濟(jì)”是人類自身的健康，是人類與自然和諧相處的需要，是保護(hù)地球的需要，也是人類持續(xù)發(fā)展的需要。
低碳生活，其實(shí)就在我們身邊，生活中你怎樣才能做到呢？（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)你的做法）
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科目：初中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

請(qǐng)閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一： 追求“低碳生活”、發(fā)展“低碳經(jīng)濟(jì)”是兩會(huì)的熱門話題。所謂低碳，英文為low carbon。意指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。顧名思義，低碳生活就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳的排放量；低碳經(jīng)濟(jì)，就是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式。

材料二：展示環(huán)保畫(huà)、制作宣傳小報(bào)、使用分類垃圾箱、發(fā)放環(huán)�！按蠖Y包”……以倡導(dǎo)“低碳生活”的環(huán)保教育成為不少學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的主題。（摘自2010年2月24日北京日?qǐng)?bào)）
材料三：  追求“低碳生活”與“低碳經(jīng)濟(jì)”是人類自身的健康，是人類與自然和諧相處的需要，是保護(hù)地球的需要，也是人類持續(xù)發(fā)展的需要。

低碳生活，其實(shí)就在我們身邊，生活中你怎樣才能做到呢？（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)你的做法）

                                                                   ； 

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