6．氯化鈉是重要的調(diào)味品．如圖兩幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)，該反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子．
（2）圖2所示的四種物質(zhì)中屬于氧化物的是ClO2（填化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．

分析 （1）圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，氫氧化鈉中含有鈉離子和氫氧根離子，鹽酸中含有氫離子和氯離子，A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為：OH-、H+、H2O，據(jù)此進行分析解答．
（2）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物；

解答 解：（1）圖1描述了NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀實質(zhì)，氫氧化鈉中含有鈉離子和氫氧根離子，鹽酸中含有氫離子和氯離子，A、B、C處應(yīng)填入的化學(xué)式或離子符號依次為：OH-、H+、H2O，反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子；鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，該反應(yīng)是兩種化合物交換成分反應(yīng)生成了兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)．
（2）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，圖2所示的四種物質(zhì)分別是Cl2、NaClO2、ClO2、NaCl，屬于氧化物的是ClO2．
通過圖可以看出，該反應(yīng)是Cl2和NaClO2反應(yīng)生成了ClO2和NaCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．
故答案為：（1）復(fù)分解反應(yīng)，氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成了水分子；
（2）ClO2，Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl．

點評 本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的特征與實質(zhì)、學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)的變化與分類是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．A、B、C、D均是初中化學(xué)所學(xué)過的常見含氧化合物，E是無色氣體單質(zhì)，具有助燃性；它們之間存在一定關(guān)系，如圖所示．（“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）
（1）寫出下列物質(zhì)名稱：A氯酸鉀、B高錳酸鉀、C水、D過氧化氫溶液、E氧氣．
（2）寫出E的一種用途：急救病人．
（3）寫出“A→E”的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．該化學(xué)反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．科學(xué)課上，小明已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)酸、堿、鹽的內(nèi)容，但有一個問題還困擾著小明同學(xué)，蘋果到底是酸性物質(zhì)還是堿性物質(zhì)昵？爸爸認為：蘋果寓含蘋果酸，肯定是酸性物質(zhì)；媽媽認為：蘋果是堿性物質(zhì)，多吃蘋果對身體有好處．為弄清楚這個問題，小明進行了課外自主學(xué)習(xí)和探究．
[查閱資料]①在營養(yǎng)學(xué)中，食晶的酸堿性分為“食品的口味酸堿性”和“食品的生理酸堿性”
（指食品被身體吸收后的酸堿性）
②多食用生理堿性食品，對維持人體體液的酸堿平衡有好處
③可以利用灼燒的方法來判斷食品的生理酸堿性
[進行實驗]①測定蘋果的口味酸堿性：取蘋果20克，榨汁，取濾液測得pH＜7．
②測定蘋果的生理酸堿性：另取蘋果20克，切碎，放入坩堝內(nèi)，加強熱至質(zhì)量不再變化，將殘渣用少量水溶解，取濾液測得pH＞7．
[初步認識]蘋果是口味“酸性”，生理“堿性”的食品，常食用蘋果對健康有利．
[繼續(xù)探究]小明對實驗結(jié)果感到很驚訝，他猜想：食品的口味酸堿性與生理酸堿性是否正好相反？又選了一些常見食晶用上述方法繼續(xù)進行實驗，小明設(shè)計一個實驗記錄表，收集存關(guān)數(shù)據(jù)．
[反思與分享]實驗中，欲比較幾種食品的生理酸堿性強弱，必須控制實驗條件．
[實驗結(jié)淪]實驗結(jié)果表明，呈生理堿性的食品有：檸檬、四季豆、菠菜、香蕉、海帶等；呈生理酸性的食品有：豬肉、雞肉、蛋黃、鯉魚、花生等．有些物質(zhì)口味酸堿性與生理酸堿性正好相反．
（1）若大致測定某溶液是酸性還是堿性的，下列可采用的是①②③（填序號）
①酚酞試液    ②pH試紙    ③石蕊試紙
（2）根據(jù)小明繼續(xù)探究的實驗?zāi)康模阏J為下列必測的項目是AEF（填序號），是必須在實驗記錄表中出現(xiàn)的欄目．
A．食品名稱    B．加熱時間      C．殘渣質(zhì)量
D．坩堝質(zhì)量    E．口味酸堿性    F．生理酸堿性
（3）若要比較香蕉和蛋黃這兩種食品的生理酸堿性強弱，你認為必須控制的實驗條件之所取得樣品質(zhì)量及水量必須相同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．汽車是重要的交通工具，車用鉛酸電池充電的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O$\frac{\underline{\;充電\;}}{\;}$Pb+2H2SO4+X．則X的化學(xué)式為（　　）
A．PbOB．PbO2C．PbSD．Pb3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．pH能定量描述溶液酸喊性的強弱，下列關(guān)于pH的說法正確的是（　�。�
A．pH表示的是溶液中所含酸或堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
B．pH與酸的化學(xué)式有關(guān)，與溶液中水的含量無關(guān)
C．pH與溶液中所含的H+和OH-沒有任何關(guān)系
D．pH的大小與一定量溶液中所含H+或OH-的數(shù)最多少有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．食鹽是重要的調(diào)味品，在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛．
（1）16%的食鹽水用于選種，配制200g16%的食鹽水，應(yīng)稱取食鹽32g．
（2）亞硝酸鈉是一種工業(yè)鹽，和食鹽很像，化學(xué)式為NaNO2，常用于腌肉，但一次食用3g可使人中毒死亡，3g亞硝酸鈉與2.5g氯化鈉含的鈉元素質(zhì)量相等．（結(jié)果精確到0.1g）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．鵬鵬在家生煤火爐，下列有關(guān)化學(xué)知識解釋不合理的是（　�。�
A．劈柴引火-使溫度達到煤的著火點B．扇子扇風(fēng)-為燃料提供足夠的氧氣
C．藍色火焰-一氧化碳在燃燒D．放一壺水-防止煤氣中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的．他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液．
【假設(shè)】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
①Cr＞Al＞Cu        ②Al＞Cr＞Cu    ③Al＞Cu＞Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，進行以下實驗探究：
實驗一實驗二實驗三
實驗
方案
實驗
現(xiàn)象		鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液
變藍色．		無現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快．
 結(jié)論[鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢．銅不與稀硫酸反應(yīng)鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
原假設(shè)中正確的是②．（填序號）
【問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物（或污物）．
（2）實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（3）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是Al、Cr都能與硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)．
（4）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是Al、CrSO4溶液、Cu（合理答案均即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于燃燒與滅火的說法中，正確的是（　�。�
A．將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間
B．火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
C．室內(nèi)失火不能打開門窗，是因為空氣流動加快使燃燒更劇烈
D．蠟燭用扇子一扇即滅，是因為帶走了蠟燭周圍的空氣

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