12．量筒：量液時(shí)，量筒必須平放，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，應(yīng)改用膠頭滴管滴加；讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平．

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面的最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：量液時(shí)，量筒必須平放，當(dāng)液體接近刻度時(shí)，應(yīng)改用膠頭滴管滴加；讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平；
故答案為：平；膠頭滴管；凹液面的最低處

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則�。�

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列反應(yīng)的文字表達(dá)式中，既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳B．磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C．石蠟+氧氣二$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化碳+水D．過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．小明和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷售的一種分袋包裝的薯片產(chǎn)生了興趣，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個(gè)小“枕頭”．他們知道這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長(zhǎng)時(shí)間的保險(xiǎn)、保質(zhì)．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮?dú)�，小明猜想是二氧化碳為能立即確定它是哪種氣體，你認(rèn)為下列做法能得到確切結(jié)論的是（　�。�
A．猜想假設(shè)B．進(jìn)行試驗(yàn)C．查閱資料D．交流探討

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．某無(wú)色氣體X與黑色物質(zhì)A在加熱的條件下反應(yīng)，生成另一種無(wú)色氣體Y及一種紅色固體B．Y與另一種黑色固體E，在高溫下反應(yīng)，生成X．X與另一種無(wú)色氣體Z反應(yīng)，也生成Y．
（1）請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
X：CO     Y：CO2     Z：O2
A：CuO     B：Cu    E：C
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
X+A：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
Y+E：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
X+Z：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液鹽酸、氯化鈉溶液和澄清石灰水
（1）往三種無(wú)色溶液中加入某種指示劑即可區(qū)別它們，該指示劑可選用石蕊試液
（2）上述溶液中屬于鹽溶液的是氯化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．NaNO3和KNO3的溶解度表及溶解度曲線如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
溫溫度/℃2030506080
溶解度S/gNaNO387.694.9110122148
KNO331.645.385.5110167
A．甲表示NaNO3溶解度曲線
B．t1應(yīng)介于60℃～80℃
C．40℃時(shí)，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：KNO3＞NaNO3
D．80℃時(shí)KNO3飽和溶液中含有少量NaNO3，要得到較純凈的KNO3晶體，可采用降溫結(jié)晶、過(guò)濾等操作

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．徐浩南同學(xué)在一次課外實(shí)驗(yàn)探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)誤將過(guò)氧化氫（H2O2）溶液與氧化鐵（Fe2O3）粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想到二氧化錳（MnO2）可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫(xiě)下列空白．
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】徐浩南同學(xué)一次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)1】取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，觀察到木條沒(méi)有復(fù)燃，說(shuō)明H2O2溶液常溫下分解緩慢．
【實(shí)驗(yàn)2】在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入3g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明Fe2O3能加快H2O2的分解速率．
【實(shí)驗(yàn)3】待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為3g，說(shuō)明反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】徐浩南同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】孫卓文同學(xué)認(rèn)為要證明徐浩南同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變．
【拓展】下表是同學(xué)們探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)：
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間
時(shí)間/min 
濃度
催化劑		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入3g MnO20.20.82.0
加入3g Fe2O37.09.016.0
通過(guò)對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，你能得出的結(jié)論是相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或相同條件下，H2O2濃度越大，反應(yīng)越快）．
【延伸】小明同學(xué)看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑，還聯(lián)想到一種藍(lán)色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑，請(qǐng)你一起參與計(jì)算：
（1）CuSO4的相對(duì)分子質(zhì)量160；
（2）80gCuSO4中銅元素的質(zhì)量為32g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．水能滅火是因?yàn)樗芙档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn)
B．動(dòng)植物的呼吸過(guò)程是一種緩慢氧化
C．紅磷易發(fā)生自燃
D．物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)，都伴隨著發(fā)光、放熱

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．食鹽是人們生活中重要的調(diào)味品，主要成分是NaCl，通常狀況下它是白色固體，分析該信息回答：
（1）從提供的信息中，找出NaCl具有的物理性質(zhì)白色固體（指出一點(diǎn)即可）
（2）在氯化鈉中氯元素的化合價(jià)為-1，推測(cè)氧化鈉的化學(xué)式為Na2O．
（3）鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意，鈉元素屬于金屬元素，在反應(yīng)中容易失去1個(gè)電子．
（4）Na和Na+屬同種元素是因?yàn)橘|(zhì)子數(shù)相同
（5）人體缺碘時(shí)可食用加碘鹽，加碘鹽中的碘是指元素．（填“元素”“原子”“分子”或“單質(zhì)”）

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