如圖1所示的儀器和裝置,可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出儀器A的名稱(chēng):
 
;用高錳酸鉀制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
(填字母序號(hào))組合.
(2)實(shí)驗(yàn)室也可以用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣,其氣體發(fā)生裝置最好可選擇圖中的
 
(填字母序號(hào))組合.
(3)現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的過(guò)氧化氫溶液溶液
 
g,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用
 
(填字母序號(hào))加水至所需刻度.將配制好的溶液裝入試劑瓶中,貼好標(biāo)簽.
(4)請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,測(cè)量容器-量筒,一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,氧氣的收集方法
專(zhuān)題:溶液、濁液與溶解度,常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)圖中A是酒精燈;高錳酸鉀加熱制取氧氣,生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱選擇發(fā)生裝置;
(2)根據(jù)用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng),選擇發(fā)生裝置;
(3)根據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),加入溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量-30%的雙氧水溶液的質(zhì)量,量取水時(shí)接近刻度線時(shí)要用膠頭滴管定容;
(4)據(jù)配制的溶液填寫(xiě)標(biāo)簽;
解答:解:(1)圖中A是酒精燈;高錳酸鉀加熱制取氧氣,生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)的方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,所以發(fā)生裝置是ABCE;
(2)用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣是固體和液體的不加熱反應(yīng),所以發(fā)生裝置是:CDE;
(3)若配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液,需要30%的雙氧水溶液是
100g×6%
30%
=20g,在量取水的操作中,當(dāng)水面接近所需刻度時(shí),應(yīng)改用膠頭滴管滴加至所需刻度;
(4)配制的溶液是5%的雙氧水溶液;
故答案為:(1)酒精燈;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;ABCE;
(2)CDE;
(3)10;膠頭滴管;
(4)
點(diǎn)評(píng):本題考查了溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器、氧氣的性質(zhì)等知識(shí),考查全面,要依據(jù)相關(guān)知識(shí)細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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菠菜含有豐富的草酸(化學(xué)式:H2C2O4),豆腐含有較多的鈣鹽,兩者一起食用時(shí)草酸與鈣鹽能反應(yīng)生成難溶的草酸鈣(化學(xué)式:CaC2O4)和另一種化合物.該化學(xué)反應(yīng)屬于( 。
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱(chēng):a
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為
 
.若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應(yīng)選用D裝置,并在該裝置中盛放
 
(填寫(xiě)試劑名稱(chēng)).如果用如圖放置的E裝置收集該氣體,則氣體從
 
端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填上圖字母).
(5)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)開(kāi)關(guān)活塞來(lái)控制反應(yīng)的開(kāi)始和停止,下列反應(yīng)適用于該裝置的是
 
(填序號(hào)).
①大理石和稀鹽酸               ②碳酸鈉固體粉末和稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸                 ④過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳.

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某鋼鐵廠每天需消耗9800t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算,該廠理論上可日產(chǎn)含F(xiàn)e98%的生鐵多少?lài)崳?/div>

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某無(wú)色溶液的溶質(zhì)是氯化鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉中的一種或兩種,化學(xué)小組對(duì)該溶液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)完成以下探究?jī)?nèi)容:
【提出猜想】溶質(zhì)可能是
猜想一:氯化鈉       猜想二:碳酸鈉     猜想三:氫氧化鈉
猜想四:氯化鈉和碳酸鈉    猜想五:碳酸鈉和氫氧化鈉
猜想六:
 
;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)取少許無(wú)色溶液后滴加無(wú)色酚酞試液溶液呈紅色,則猜想
 
不成立;
(2)另取少許無(wú)色溶液后滴加鹽酸有無(wú)色氣體產(chǎn)生,說(shuō)明原溶液中一定含有的物質(zhì)是
 
;
【討論交流】
(1)同學(xué)們根據(jù)上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)推斷:無(wú)色溶液的溶質(zhì)仍有
 
(填數(shù)字)種可能的情況;
(2)大家討論認(rèn)為,要進(jìn)一步確定無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)先除去溶液中某種物質(zhì);
【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】
(1)另取少許無(wú)色溶液加入足量的
 
溶液后產(chǎn)生白色沉淀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(2)靜置后取上層清液滴入酚酞試液,溶液呈紅色;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想
 
(填數(shù)字)成立;
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)若“【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(1)”中加入酚酞試液后溶液呈無(wú)色,則溶液中含有的陰離子是
 
(寫(xiě)離子符號(hào));
(2)若“【繼續(xù)實(shí)驗(yàn)】(2)”中,加入酚酞溶液呈無(wú)色則得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

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侯氏制堿法得到的碳酸鈉中常含有少量氯化鈉.小馬同學(xué)稱(chēng)取了12g該不純的固體放入燒杯中,配制成62.4g不飽和溶液,向該溶液中逐滴滴入10%的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,測(cè)得用去鹽酸的質(zhì)量為73g.求:
(1)不純碳酸鈉中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)室里加熱30g氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物制取氧氣,當(dāng)完全反應(yīng)后冷卻到室溫時(shí),再稱(chēng)量發(fā)現(xiàn)剩余固體質(zhì)量為20.4g.請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)由
 
得出,則生成氧氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)原混合物中的二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①干冰 ②硝酸鉀 ③氧氣 ④鹽酸 ⑤氫氧化鈉 ⑥水等物質(zhì)中選擇填空(填序號(hào)):
(1)用于潛水、醫(yī)療救援的是
 

(2)屬于堿的是
 
;
(3)屬于氧化物的是
 
;
(4)與鐵反應(yīng)生成鐵銹的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示a-g是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知a是人體胃液中含有的酸,g是最輕的氣體,b、c、d、e、f都是氧化物.以下說(shuō)法不正確的是( 。
A、g是理想的燃料
B、e與f發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)
C、b和c物質(zhì)中所含元素相同
D、c、d發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式只能是CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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