【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（1）鎂在氧氣中燃燒______________；

（2）鋅和稀硫酸反應(yīng)______________；

（3）氫械化鈉溶液與稀鹽酸混合______________。

【答案】（1）2Mg+O22MgO；（2）Zn+H2SO4=ZnSO4；（3）NaOH+HCl=NaCl+H2O

【解析】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步：1．根據(jù)實驗事實，在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用加號（即“+”）連接起來．2．配平化學(xué)方程式，并檢查后，將剛才畫的短線改寫成等號（表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等）．3．標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件（因為化學(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生）；如點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑、通電等．并且，一般都寫在等號的上面，若有兩個條件，等號上面寫一個下面寫一個．4．注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號（即“↑”、“↓”）；一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊．但是，如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時，其狀態(tài)符號就不用標(biāo)注了．(1）鎂在氧氣中燃燒2Mg+O2點燃2MgO；；(2）鋅和稀硫酸反應(yīng)Zn+H2SO4=ZnSO4；(3）氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合NaOH+HCl=NaCl+H2O；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：

①圖B中儀器a的名稱是________________。

②用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是_____________（填序號），若用C裝置手機氧氣，驗滿時，應(yīng)將帶木星的木條放在_____________（填“b”或“c”）端導(dǎo)口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。

（2）小明在幫老師整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶為密封的KOH固體，對其成分提出以下假設(shè)，并在老師的指導(dǎo)下進行實驗探究。

[查閱資料]：①KOH與NaOH的化學(xué)性質(zhì)相似。請用化學(xué)方程式解釋KOH變質(zhì)的原因是____________。

②K2CO3溶液呈堿性，BaCl2溶液、KCl溶液呈中性。

[猜想假設(shè)]：假設(shè)Ⅰ：只含KOH；假設(shè)Ⅱ：含KOH和K2CO3；假設(shè)Ⅲ：只含K2CO3

[進行實驗]：

實驗操作步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

① 取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸

有氣泡產(chǎn)生

假設(shè)______不正確

② 另取少量樣品于試管中，加水溶解，加入過量的BaCl2溶液，振蕩，靜置

—————————

假設(shè)Ⅲ正確

③ 取②中上層清液，滴加無色酚酞溶液

—————————

[問題討論]：步驟②中加入過量BaCl2溶液的作用是_____________________。

[拓展應(yīng)用] ：完全變質(zhì)的KOH也有利用價值，從K2CO3的組成或性質(zhì)看，這瓶變質(zhì)的試劑在農(nóng)業(yè)上的用途是_________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列宏觀事實的微觀解釋，不合理的是（ ）

A．車胎在陽光下爆裂——分子體積變大

B．氧化汞受熱后分解——分子在化學(xué)變化中可分

C．聞到不遠處的花香——分子在不斷地運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是

A．木炭 B．鎂條 C．紅磷 D．鐵絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對下列相關(guān)問題的解釋不正確的是

A．CO和CO2化學(xué)性質(zhì)不同是因為分子構(gòu)成不同

B．汽油和洗滌劑都能洗去油污是因為二者都具有乳化作用

C．牛奶在夏天比在冬天易變質(zhì)是因為溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快

D．木炭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺是因為反應(yīng)物濃度不同反應(yīng)現(xiàn)象不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）

甲 乙

丙 丁

氫原子

氧原子

氮原子

反應(yīng)前

反應(yīng)后

A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) B．反應(yīng)前后分子種類和數(shù)目不變

C．甲物質(zhì)中氮、氫元素的質(zhì)量比為1:3 D．參加反應(yīng)甲、乙物質(zhì)的分子個數(shù)比為4:5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“綠色化學(xué)”能實現(xiàn)零排放（即反應(yīng)物中的原子利用率達到100%）。CO和H2在一定條件下按照不同的比例可以合成不同的化工原料。用CO和H2合成的下列物質(zhì)中，不符合零排放要求的是

A．甲醇（CH4O） B．乙酸（C2H4O2）

C．甲醛（CH2O） D．乙醇（C2H6O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)實驗小組的同學(xué)在用鋅粒與右圖硫酸溶液（試劑瓶標(biāo)簽部分腐蝕）反應(yīng)時。

發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，并聞列有刺激性氣味。他們對此氣體的成分進行了探究．

【提出問題】鋅粒加入該硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體是什么？

【查閱資料】①濃硫酸與鋅反應(yīng)，但不產(chǎn)生氫氣，也不會產(chǎn)生氧氣。能生成二氧化硫氣體；

②有刺激性氣味，易溶于水，能使品紅（一種紅色色素）溶液褪色。

【猜想與假設(shè)】

甲同學(xué)認為：氣體可能是H2；

乙同學(xué)認為：氣體可能是SO2；

丙同學(xué)認為：氣體還可能是_____。

【實驗探究】

為了驗證上述猜想，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖的裝置（部分夾持器材略去，假設(shè)每個能發(fā)生的反應(yīng)都進行完全）進行探究：

（1）圖I中a儀器的名稱是______，圖II中D處氣體發(fā)生裝置可選圖I中的____（填字母序號）。

（2）實驗開始后，觀察到E中品紅溶液褪色，證明氣體中含有________。

（3）H裝置的作用是______。寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（4）F裝置的作用是_________。

（5）G裝置在點燃酒精燈加熱之前應(yīng)先通一段時間的氣體。目的是_______；加熱一段時間后，觀察到____________，證明氣體中含有H2。

【實驗結(jié)論】______同學(xué)的猜想是正確的。

【反思與交流】

①鋅和濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化硫，為什么反應(yīng)過程中又產(chǎn)生了氫氣呢？用文字簡述原因：____________________。

②鋅與濃硫酸、稀硫酸反應(yīng)都可以產(chǎn)生硫酸鋅，如果需要制取硫酸鋅，用鋅與稀硫酸反應(yīng)的優(yōu)點是____________（任填一種合理的答案）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了金屬的化學(xué)性質(zhì)后，科學(xué)老師布置了一項課外學(xué)習(xí)任務(wù)：調(diào)查化工顏料店出售 的涂料添加劑“銀粉”是什么金屬？某學(xué)習(xí)小組通過調(diào)查，分別獲得了“銀粉”是銀粉、鋁粉、 鋅粉這三種不同結(jié)果。為了確定究竟是哪一種金屬，學(xué)習(xí)小組同學(xué)將一小包“銀粉”帶回實 驗室，進行了如下實驗和分析。(相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑)

（1）取少量“銀粉”于試管中，滴加適量鹽酸，觀察到有________產(chǎn)生，說明“銀粉”一定不是銀。

（2）為了進一步確定“銀粉”是鋁還是鋅，學(xué)習(xí)小 組通過理論計算，獲得兩種金屬分別與足量鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系，并繪制成如圖所示圖像。

取1.8克“銀粉”（雜質(zhì)忽略不計）加入到50克稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，生成氫氣0.2克。根據(jù)上圖可知，“銀粉”是________。計算實驗中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)________。

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