（2011?六合區(qū)一模）汽車(chē)使用是人類(lèi)進(jìn)步的標(biāo)志，但生產(chǎn)的材料、使用的能源等是人們關(guān)注并需解決的問(wèn)題．
（1）鋼鐵的防腐是汽車(chē)制造業(yè)研究的重要課題之一．鐵生銹的原因是______．
（2）有些汽車(chē)新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料．生產(chǎn)鈦（Ti）的部分工藝流程圖如下：
回答下列問(wèn)題：
①二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為_(kāi)_____價(jià)．
②寫(xiě)出鎂與四氯化鈦（TiCl4）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 2MgCl2+Ti
【答案】分析：（1）鋼鐵的生銹是鐵與空氣中的氧氣水共同作用的結(jié)果；
（2）①二氧化鈦中可利用氧的化合價(jià)求鈦的化合價(jià)；②鎂與氯化鈦的反應(yīng)是置換反應(yīng)條件是高溫，因在高溫下鎂與鈦都易被氧化，故可在氬氣中完成；
（3）從人數(shù)的角度考慮發(fā)展公交更有利于環(huán)保．
解答：解：（1）鐵銹的主要成分是氧化鐵，鋼鐵的生銹是鐵與空氣中的氧氣水共同作用的結(jié)果，故填：鐵跟空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（2）二氧化鈦中可利用氧的化合價(jià)是-2價(jià)，結(jié)合化合價(jià)代數(shù)和為零求鈦的化合價(jià)為+4；結(jié)合圖示提供的信息及鎂與氯化鈦的反應(yīng)是置換反應(yīng)條件是高溫，化學(xué)方程式為：TiCl4+2Mg2MgCl2+Ti，因在高溫下鎂與鈦都易被氧化，故可在氬氣中完成；
（3）從人數(shù)角度考慮假設(shè)出行50人，需20輛個(gè)人汽車(chē)1輛公交汽車(chē)，前者的耗油量大約是后者的1/5左右，20輛個(gè)人汽車(chē)的油耗是一輛公交汽車(chē)的4倍，故發(fā)展公交更有利于環(huán)保節(jié)油．
故答案為：（1）鐵跟空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（2）①+4；②TiCl4+2Mg2MgCl2+Ti；置換反應(yīng)；防止高溫下Mg（Ti）被氧化；
（3）發(fā)展公交．
點(diǎn)評(píng)：此題存在多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，主要是常規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，解決的重點(diǎn)是看對(duì)教材上基礎(chǔ)知識(shí)掌握與了解的程度，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年四川省成都市中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：
 
 寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式．______
乙實(shí)驗(yàn)中鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式．______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，甲、乙兩位同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進(jìn)行了討論．
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑．但乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到______時(shí)，就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)．
【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí)，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．經(jīng)過(guò)討論確定，甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是______，______（均寫(xiě)化學(xué)式），才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終形成的廢液里的溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究．
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)．
乙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)．
【活動(dòng)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，分別同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象．
得出結(jié)論：甲猜想不成立，則乙猜想成立．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
得出結(jié)論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)：______
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分．你認(rèn)為處理該廢液的方法是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）甲、乙兩位同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：
 
 寫(xiě)出甲實(shí)驗(yàn)中鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式．______
乙實(shí)驗(yàn)中鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式．______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，甲、乙兩位同學(xué)依次將廢液緩慢倒入同一潔凈的廢液缸中，然后進(jìn)行了討論．
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對(duì)氫氧化鈣溶液和稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)表示懷疑．但乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先向氫氧化鈣溶液中滴幾滴酚酞溶液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到______時(shí)，就可以說(shuō)明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)．
【觀察與討論2】當(dāng)乙同學(xué)沿廢液缸內(nèi)壁緩慢傾倒液體時(shí)，觀察到廢液缸中先有氣泡產(chǎn)生，然后又出現(xiàn)了白色沉淀．經(jīng)過(guò)討論確定，甲、乙同學(xué)試管中廢液含有的溶質(zhì)分別是______，______（均寫(xiě)化學(xué)式），才會(huì)出現(xiàn)上述現(xiàn)象．
為科學(xué)處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液缸中最終形成的廢液里的溶質(zhì)的成分進(jìn)行進(jìn)一步探究．
【提出問(wèn)題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、CaCl2兩種物質(zhì)．
乙同學(xué)猜想：廢液中含有NaCl、Na2CO3兩種物質(zhì)．
【活動(dòng)與探究】
甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想，分別同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象．
得出結(jié)論：甲猜想不成立，則乙猜想成立．
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加氯化鈣溶液，出現(xiàn)白色沉淀．
得出結(jié)論：乙猜想成立，則甲猜想不成立．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論給予評(píng)價(jià)：______
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分．你認(rèn)為處理該廢液的方法是：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）某學(xué)習(xí)小組將“從空氣中制取氮?dú)狻弊鳛檠芯空n題，以下是他們的實(shí)驗(yàn)方案：

方案一（1）寫(xiě)出圖1裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______；
裝置B的作用是______，裝置C的作用是______．
方案二（2）將空氣通過(guò)圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中用紅磷而不用木炭的原因是______；
（3）此法得到的氮?dú)獠患�，�?qǐng)你分析可能的原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，我們知道了常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)）
②寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式______ K2MnO4+MnO2+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省南京市六合區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?六合區(qū)一模）小梅同學(xué)學(xué)習(xí)了單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽性質(zhì)后，發(fā)現(xiàn)許多不同類(lèi)別的物質(zhì)反應(yīng)時(shí)能生成鹽，于是她構(gòu)建了如圖所示的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
（1）請(qǐng)你把甲圖中①②處補(bǔ)充完整，要求不能與圖中已有信息重復(fù)．
①______；②______．
（2）已知A、B可發(fā)生中和反應(yīng)．x是目前應(yīng)用最廣泛的金屬，y常用作食品干燥劑．各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示：

①E的化學(xué)式為_(kāi)_____．列舉B的一例用途______．
②化學(xué)反應(yīng)常伴隨有能量變化，D與y反應(yīng)時(shí)會(huì)______（選填“吸收”或“放出”）熱量．
③寫(xiě)出F與x反應(yīng)的化學(xué)方程式______ Fe3O4

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