在10g碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間,冷卻后投入足量稀鹽酸中完全反應(yīng)。有關(guān)結(jié)論錯(cuò)誤的是( )
A、共生成0.1mol氯化鈣 B、燃燒越充分則消耗的鹽酸量越少
C、共生成0.1mol二氧化碳 D、燃燒后固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是某原子的結(jié)構(gòu)示意圖和它在元素周期表中的部分信息,
該元素的名稱是_,屬于_ __元素(填寫(xiě)“金屬”或者“非金屬”),
原子核外電子數(shù)為_(kāi) ,它在化合物中的化合價(jià)通常為__價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
使用甲醇(CHOH)作為汽車的燃料,可以減少汽車尾氣對(duì)環(huán)境造成的污染,某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究甲醇在氧氣中燃燒的產(chǎn)物,將甲醇在一定量的氧氣中點(diǎn)燃,再將燃燒后的混合氣體通過(guò)如下的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)羁眨?/p>
(1)為盡可能多地檢驗(yàn)出甲醇的燃燒產(chǎn)物,如圖所示裝置的正確連接順序?yàn)椋?/p>
混合氣體→ C → → →D(填寫(xiě)裝置序號(hào),裝置不重復(fù)使用).
(2)該學(xué)習(xí)小組的同學(xué)通過(guò)正確的設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的部分現(xiàn)象為:D和A中①裝置內(nèi)的澄清石灰水均變渾濁,而A中③裝置內(nèi)的澄清石灰水不變渾濁,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并通過(guò)分析推理,得出這次實(shí)驗(yàn)中甲醇的燃燒產(chǎn)物為 (填寫(xiě)化學(xué)式).
(3)如果將A中②、③裝置去掉,則可能會(huì)影響對(duì)燃燒產(chǎn)物中 的檢驗(yàn).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列做法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ?/p>
A.用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),檢驗(yàn)氧氣是否收集滿
B.用水除去氧化鈣中混有的碳酸鈣雜質(zhì)
C.用灼燒的方法鑒別真黃金和假黃金(銅鋅合金)
D.用燒杯罩住燃著的蠟燭,證明二氧化碳的密度比空氣大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣(混和氣體),其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示:
根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是
A.水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣
B.反應(yīng)中含氫元素的化合物有三種
C.反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化
D.反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比為4:7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法正確的是( )
反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變 B.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)
C.反應(yīng)前后分子種類保持不變 D.該圖可示意CO與O2的反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,甲表示反應(yīng)前的狀態(tài),乙表示反應(yīng)后的狀態(tài)。下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是
A.甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 B.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C.乙比甲原子總數(shù)減少 D.甲、乙分子總數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式。
⑴純凈的氫氣在空氣中燃燒: ▲ 。⑵實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣: ▲ 。
⑶工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是三氧化二鐵)在高溫下煉鐵: ▲ 。
⑷碳酸氫銨受熱分解: ▲ 。⑸鋅和硫酸銅溶液反應(yīng): ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硒是人體必需的微量元素,硒主要來(lái)自海鮮類食品。如圖是元素周期表的一部分,據(jù)此判斷硒的有關(guān)知識(shí)不正確的是( )
A.硒元素是金屬元素
B.硒的原子序數(shù)為34,硒的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96
C.硒與氧元素、硫元素位于同一族
D.硒與硫的化學(xué)性質(zhì)相似
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