20.甲、乙兩個(gè)小組分別通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物(裝置如圖1),觀察到不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
甲組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴;
乙組:燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴,燒杯底部有黑色固體.
根據(jù)燒杯內(nèi)壁有無(wú)色液滴,可得出蠟燭的燃燒產(chǎn)物有水(或H2O).
【提出問(wèn)題】乙組實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的黑色固體是什么?
【進(jìn)行猜想】根據(jù)顏色和狀態(tài),猜想黑色固體的主要成分可能是碳.
【實(shí)驗(yàn)探究】利用如圖2實(shí)驗(yàn)裝置,設(shè)計(jì)了下表實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
方案一取少量黑色固體于試管a中,緩緩?fù)ㄈ肟諝,點(diǎn)燃酒精燈黑色固體燃燒,發(fā)出紅光,試管b中溶液變渾濁
方案二取少量黑色固體于試管a中,緩緩?fù)ㄈ?br />氧氣(或O2),點(diǎn)燃酒精燈黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光,試管b中溶液變渾濁
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】試管b中溶液變渾濁說(shuō)明黑色固體燃燒生成了二氧化碳(或CO2),由此證明猜想正確.
【交流反思】
(1)以上實(shí)驗(yàn)中,黑色固體發(fā)生的反應(yīng)屬于AC(填字母).
A.化合反應(yīng)         B.分解反應(yīng)          C.氧化反應(yīng)          D.緩慢氧化
(2)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)推測(cè),石蠟中一定含有的元素是C、H(寫元素符號(hào)).
【拓展延伸】進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),罩在蠟燭火焰上方的燒杯位置越低,產(chǎn)生的黑色固體越多.查閱資料可知:
石蠟+氧氣(足量)→二氧化碳+水;
石蠟+氧氣(少量)→一氧化碳+水;

由此推測(cè),乙組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生黑色固體的原因是罩在蠟燭火焰上方的燒杯位置低導(dǎo)致氧氣量減少,當(dāng)氧氣量少到一定程度時(shí),石蠟與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳.

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變解答;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)碳在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象來(lái)分析;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
【交流反思】根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)來(lái)分析;根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析;
【拓展延伸】根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件解答.

解答 解:該無(wú)色液體是水,故填:水(或H2O);
【實(shí)驗(yàn)探究】碳在空氣中加熱會(huì)持續(xù)紅熱,在氧氣中能夠劇烈燃燒,生成二氧化碳,故填:紅;氧氣(或O2);
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】b中溶液變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳生成,二氧化碳與澄清的石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故填:二氧化碳(或CO2);
【交流反思】(1)碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),也屬于氧化反應(yīng);故填:AC;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,分析可知石蠟中一定含有碳元素和氫元素,故填:C、H;
【拓展延伸】燒杯位置使氧氣的量減少,氧氣的量燒到一定程度時(shí),蠟燭和氧氣反應(yīng)生成黑色固體碳,
故填:罩在蠟燭火焰上方的燒杯位置低導(dǎo)致氧氣量減少,當(dāng)氧氣量少到一定程度時(shí),石蠟與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生黑色固體碳.

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的考查,要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推出結(jié)論,也能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并明確科學(xué)探究的一般過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.“開(kāi)車不喝酒,喝酒不開(kāi)車”.今年國(guó)家對(duì)“酒駕”給予了更嚴(yán)厲的處罰.交警用“酒精檢測(cè)儀”很快可以檢測(cè)出司機(jī)的飲酒程度,其化學(xué)反應(yīng)原理是:
C2H5OH+4X+6H2SO4=2Cr2(SO43+2CO2↑+9H2O
化學(xué)方程式中X的化學(xué)式CrO3
“茅臺(tái)”開(kāi)瓶十里香,這表明分子具有運(yùn)動(dòng)的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.工業(yè)上制取硝酸(HNO3)的關(guān)鍵反應(yīng)為:4NH3+5R═4NO+6H2O,其中R的化學(xué)式為O2.硝酸的相對(duì)分子質(zhì)量為63.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.
粉末的取用
B.
液體的傾倒
C.
氧氣的驗(yàn)滿
D.
過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.反應(yīng)物是兩種氧化物,生成物中有單質(zhì)
B.參加反應(yīng)的反應(yīng)物的分子個(gè)數(shù)比為1:1
C.反應(yīng)前后,元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化
D.反應(yīng)前后,原子的種類和個(gè)數(shù)不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.空氣是一種重要的自然資源,下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是( 。
A.工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬于物理變化
B.空氣污染指數(shù)越高,空氣質(zhì)量越好
C.人體呼吸時(shí)吸入的空氣,呼出的全部是CO2
D.按質(zhì)量計(jì)算,空氣中的含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其它成分1%

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.觀察甲、乙兩幅圖回答以下問(wèn)題:
(1)從微觀上分析比較甲、乙裝置實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況甲中水分子沒(méi)有改變,乙中水分子改變;
(2)在圖乙電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極,某同學(xué)推測(cè)“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣.”這屬于科學(xué)探究中的B(填序號(hào),下同)環(huán)節(jié),還需要C來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證.
A.提出問(wèn)題   B.猜想與假設(shè)   C.設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.獲得結(jié)論   E.反思與評(píng)價(jià)   F.表達(dá)與交流
(3)若試管a內(nèi)收集到的氣體為5mL,則b試管收集到的氣體為2.5mL.
(4)在乙裝置實(shí)驗(yàn)中,變化的微粒是H2O(用化學(xué)符號(hào)填寫,下同),不變的微粒是H、O,生成新的微粒是H2、O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.用化學(xué)符號(hào)填空
(1)1個(gè)氮分子N2;
(2)3個(gè)氧原子3O;
(3)亞鐵離子Fe2+;
(4)硫酸鈉Na2SO4;
(5)海水中含量最多的金屬元素Na.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.2011年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是肥皂水.
(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是吸附懸浮物.明礬凈水后,為了徹底除去水中不溶性雜質(zhì),實(shí)驗(yàn)室中可選用下圖中的①(填序號(hào),下同)操作,為了除去河水中的臭味和顏色,可選用下圖中的②操作.
(3)操作①中,玻璃棒的作用是引流.操作②中,入水口在下(選“上”或“下”),這樣做的目的是使水與活性炭充分接觸.

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同步練習(xí)冊(cè)答案