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17.如表是2009年4月某同學購買的某飲料包裝上說明的一部分:
品名X X X
營養(yǎng)成分蛋白質、脂肪、糖類、鈣、鎂、鉀、鈉、鋅、維生素A、維生素D、維生素E、水
貯存方法置于陰涼干燥處、避免陽光直接照射.允許有少量沉淀,飲用前請搖勻.
生主日期:2009.1.17     保質期:六個月
(1)營養(yǎng)成分中的“鈣、鎂、鉀、鈉、鋅”指元素( 填“元素”、“單質”或“化合物”);
(2)能提供能量的有機物是糖類(只寫一種);
(3)該飲料的包裝的材料是塑料,如圖圖標中表示塑料包裝制品回收標志的是C.

(4)該食品能否食用?為什么?能;食品在保質期內.

分析 (1)根據元素的定義及宏觀意義進行分析解答,元素是表示宏觀物質的組成,分子、原子表示物質的微觀組成;
(2)根據含有碳元素的化合物屬于有機物進行分析;
(3)根據PVC是塑料的簡稱進行分析;
(4)根據食品安全知識進行分析.

解答 解:(1)宏觀物質的組成,用宏觀概念元素來表示;元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱,是宏觀概念,只講種類,不講個數(shù).食品中的“鈣、鎂、鉀、鈉、鋅”等不能以單質、分子、原子形式存在,而是指元素;
(2)食物中的六大營養(yǎng)物質是糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽.其中,屬于有機物的有糖類、油脂、蛋白質、維生素;能為人提供能量的是糖類、油脂、蛋白質;
(3)C中PVC是塑料的簡稱,屬于可回收利用的制品;
(4)小明買的該食品能食用,理由是食品在保質期內.
故答案為:(1)元素;(2)糖類;(3)C;(4)能;食品在保質期內.

點評 此題考查知識點較多,可依據已有的知識進行解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.初中化學學習中,我們初步認識了物質的微觀結構.
(1)如圖是某反應的微觀示意圖,反應的化學方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

(2)反應前后沒有發(fā)生變化的粒子是D(填序號).
A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.請觀察圖中的變化過程并回答下列問題(大圈是氧原子,小圈是氫原子)
圖(1)中有2個水分子,圖(2)中有2個氧原子,有4個氫原子;圖(3)中有1個氧分子,有2個氫分子.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.中國青銅藝術的奇葩--馬踏飛燕被國家旅游局確定為中國旅游圖形標志,出自于東漢時期.青銅乃銅錫合金,明代宋應星所著《天工開物》曾記載下列煉錫方法:SnO2+2C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Sn+2CO↑該反應屬于( 。
A.置換反應B.化合反應C.分解反應D.復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.常利用家庭日常生活用品完成“家庭小實驗”有利于化學學習和探究活動.選用家中適宜的器材與食鹽、食醋、純堿這三種物質,你能完成的實驗有C
A.制取氧氣  B.制取氫氣  C.用食醋清除水壺中的水垢   D.制取二氧化碳氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.請根據如圖裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出A~F裝置中的一種玻璃儀器的名稱:試管;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,可選用的發(fā)生裝置是B (填字母,下同);該裝置還可用于實驗室制取二氧化碳,反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;收集氧氣可用E裝置的原因是氧氣不易溶于水
(3)若用F裝置干燥生成的氧氣,F(xiàn)中盛放的液體試劑是濃硫酸,氣體應從a(選填“a”或“b”)端導入.在醫(yī)院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間同樣會連接一個類似F的裝置,該裝置的作用有(填寫一條)濕潤氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.一定量某Fe2O3樣品(含有少量的FeO、CuO),與100g9.8%的稀硫酸,恰好完全反應,該Fe2O3樣品中氧元素的質量是( 。
A.1.6gB.2.4gC.3.2gD.6.4g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列有關溶液的敘述正確的是( 。
A.溶液一定是無色的
B.飽和溶液就是不能再溶解任何物質的溶液
C.溶質的溶解度都隨溫度的升高而增大
D.溶質在溶解的過程中,有的放出熱量,有的吸收熱量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列化學符號與表示的意義相符的是( 。
A.Cl2  兩個氯原子
B.Fe2+  一個亞鐵離子帶兩個單位正電荷
C.H2+1O2-1過氧化氫中氧元素顯-1價
D.NO2  二氧化碳由一個氮原子和一個氧原子構成

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