（1）用“○”和“●”分別表示不同元素的原子．下列微觀示意圖1能表示純凈物的是
 
（填序號，下同），屬于單質(zhì)的是
 
；屬于混合物的是
 
．

（2）用和分別表示氮原子和氧原子，圖2是氮氣與氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖．請回答下列問題
①此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
（填寫微粒名稱）．
②結(jié)合圖2，從微觀角度解釋由A到C變化的實質(zhì)
 
．
考點：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別,微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型,物質(zhì)的分類
分析：（1）物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．
（2）根據(jù)圖示中微粒變化情況分析解答；根據(jù)化學(xué)變化中分子會分開而后原子再進行重新組合分析解答；
解答：解：（1）A、由圖示可知由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物；
B、由圖示可知由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，含有兩種原子，屬于化合物；
C、由一種分子構(gòu)成屬于純凈物，由一種原子構(gòu)成，屬于單質(zhì)；
D、由圖示可知由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物；
（2）由圖示可知，該變化過程中氧氣和氮氣的分子發(fā)生了變化；從微觀角度解釋由A到C變化的實質(zhì)是：在放電的條件下氮分子分解成氮原子，氧分子分解成氧原子，氮原子與氧原子結(jié)合成一氧化氮分子
故答案為：（1）C；       C；       A、D
（2）①氧分子和氮分子
②氧分子和氮分子分解成氧原子和氮原子，氧原子和氮原子重新結(jié)合成一氧化氮分子
點評：解答本題關(guān)鍵是要知道由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，由多種分子構(gòu)成屬于混合物；掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過程．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于環(huán)境保護問題的敘述，錯誤的是（　�。�
A、“綠色化學(xué)”是指對環(huán)境無害的化學(xué)
B、“白色污染”主要是指白色粉塵等對環(huán)境造成的污染
C、“溫室氣體”主要是指二氧化碳、甲烷等氣
D、回收利用廢舊電池中的鉛、汞等可減少對環(huán)境的污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海洋是豐富的化學(xué)資源寶庫．通過晾曬海水，可以得到含少量泥沙的粗鹽．為了得到純凈的NaCl晶體（不考慮可溶性雜質(zhì)），設(shè)計了如圖所示的實驗操作：
（1）操作A和操作B中玻璃棒的作用分別是
 
和
 
．
（2）操作C中看到
 
時，停止加熱，利用余熱將余下溶液蒸發(fā)至干．
（3）若經(jīng)兩次操作B后，下方的燒杯里的液體仍渾濁，應(yīng)
 
．
（4）請指出本實驗操作中可能導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率偏低的其中兩點原因：①
 
；②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向10克10.95%的鹽酸中加入含3.4克硝酸銀的硝酸銀溶液20克，充分反應(yīng)后，向所得溶液中加入多少克20%的NaOH溶液，才能使溶液為中性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）將面粉、食鹽、食用油3種物質(zhì)分別加入水中，能形成溶液的是
 
再分別加入洗潔精振蕩，能出現(xiàn)乳化現(xiàn)象的是
 

（2）人類目前所消耗的能量主要來自化石燃料．
①石油加熱煉制得到的產(chǎn)品中，常用作汽車燃料的是（一種即可）
 
．
②煤燃燒時排放出
 
、
 
等污染物，溶于雨水會形成酸雨．
③天然氣的主要成分是
 
，它燃燒時化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為
 
能．
（3）天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是
 
．可燃物要燃燒必須具備的條件是
 
．
（4）自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等，海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取5.5g研碎的石灰石粉末，進行四次高溫加熱 （雜質(zhì)不參加反應(yīng)）、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作．記錄數(shù)據(jù)如下：
操作次序第一次，第二次第三次第四次
剩余固體質(zhì)量/g4.23.93.33.3
請計算：
（1）完全反應(yīng)后生成二氧化碳
 
g；
（2）求石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計算結(jié)果精確到1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，如圖是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示．

（1）試通過分析推斷，確定下列物質(zhì)：
D．
 
，F(xiàn)．
 
，X．
 
．
（2）寫出銅綠加熱時發(fā)生分解的化學(xué)方程式：
 
寫出C→H的化學(xué)方程式：
 

（3）B中金屬元素的化合價為
 

（4）寫出單質(zhì)X的一種用途
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在電解水的實驗中：我們看到的實驗現(xiàn)象之一是氫氣的體積和氧氣的體積比為2：1，若已知在0℃、1大氣壓下，氧氣的密度為1.429g/L，氫氣的密度為0.089g/L，則氫氣和氧氣的質(zhì)量比為多少？水中氫氧元素質(zhì)量比是多少？寫出簡要的運算過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中的成分
（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有
 
．
（2）夏天在盛放冰塊的杯子外壁常常附有一層水珠，說明空氣中含有
 
．
（3）燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光，制成多種用途的光源．

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同步練習(xí)冊答案