18.2016年6月5日世界環(huán)境日的主題是“為生命吶喊”,與之相呼應(yīng)的中國主題為“改善環(huán)境質(zhì)量,推動(dòng)綠色發(fā)展”.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.禁止使用農(nóng)藥化肥B.禁止使用含磷洗衣粉
C.推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈D.盡量不使用餐巾紙或一次性木筷

分析 A、根據(jù)農(nóng)藥化肥要合理使用分析;
B、根據(jù)含磷洗衣粉會(huì)造成水體富營養(yǎng)化分析;
C、根據(jù)推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈,能減小二氧化碳的排放分析;
D、根據(jù)不使用一次性木筷能減少二氧化碳的含量分析.

解答 解:A、農(nóng)藥化肥的使用要合理不能禁止,故A錯(cuò)誤;
B、禁止使用含磷洗衣粉,能防止水體的富營養(yǎng)化,故B正確;
C、推廣使用節(jié)能燈和太陽能路燈,能減小二氧化碳的排放,故C正確;
D、盡量不使用餐巾紙或一次性木筷,能減少樹木的砍伐,減少二氧化碳的含量,故D正確.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是要知道綠色的含義,知道自己在日常生活中應(yīng)該如何做才能符合綠色消費(fèi)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.如圖1是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)用A裝置可制取的氣體是氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2的發(fā)生裝置,寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來的,它的優(yōu)點(diǎn)是可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí),若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成,那么產(chǎn)生的后果是制得的氣體不純,其原因是2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑;(寫化學(xué)方程式).
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有以下步驟:
①檢查裝置的氣密性;②按要求連接制取裝置;③向長頸漏斗中注入鹽酸;④收集氣體;⑤向大試管內(nèi)放入石灰石,操作順序正確的是C
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
(5)為了測定黃銅(銅、鋅合金)組成,某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g,向其中逐滴加入稀硫酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止.反應(yīng)過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖2所示.試計(jì)算樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.青少年成長需要充足的蛋白質(zhì)和鈣.這里的“鈣”是指( 。
A.物質(zhì)B.原子C.元素D.分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)是在分子、原子的水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門自然科學(xué).如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,你認(rèn)為下列說法不正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
B.反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都發(fā)生了改變
C.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
D.乙、丙兩種物質(zhì)都是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.月季是南陽的市花,它不僅花期綿長、芬芳色艷,而且月季花有三太功效--活血消腫、散毒,是一種常用的中藥.常飲月季花茶,可以美容養(yǎng)顏,因?yàn)槌墒斓脑录净ㄖ芯S生素C的含量很高.下列有關(guān)維生素C(化學(xué)式為C6H8O6)說法不正確的是( 。
A.一個(gè)維生素C分子中含有20個(gè)原子
B.維生索C不是氧化物
C.維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D.維生素C的分子中碳、氫原子個(gè)數(shù)比為3:4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列操作可有效降低水的硬度的是( 。
A.沉降B.過濾C.煮沸D.吸附

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.節(jié)日里時(shí)常燃放煙花爆竹.一種煙花藥劑中含有硝酸銅,當(dāng)燃放時(shí),可產(chǎn)生綠色火焰,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+O2↑+4X.由此可以推斷X的化學(xué)式為( 。
A.NO2B.N2C.N2O4D.2NO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)),所用試劑和操作均正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)(雜質(zhì))除雜試劑和操作
AFe(Mg)足量稀鹽酸,過濾、洗滌、干燥
BCO2(CO)點(diǎn)燃
CAl(NO33溶液(AgNO3過量鋁粉,過濾
DKNO3(NaCl)蒸發(fā)結(jié)晶
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

【提出問題】氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如圖1所示.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到燃著木條熄滅現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖2所示裝置.其中A裝置的作用是提供水蒸氣,發(fā)生的變化是物理變化.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示裝置.
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸.A裝置中觀察到的現(xiàn)象有有氣泡冒出,固體逐漸減少,C裝置中有氣泡出現(xiàn).A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
C裝置作用是除去二氧化碳.
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn).帶火星的木條復(fù)燃.過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】:
某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案