【題目】氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程：

(1)上述流程步驟①②③中，發(fā)生了置換反應(yīng)的步驟有_____。

(2)流程中多次用到過濾操作，實驗室進行此操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____。

(3)步驟③所得濾液中的FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實現(xiàn)循環(huán)使用。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測該單質(zhì)的化學式為___。

【答案】②③ 漏斗 Cl2

【解析】

(1) 根據(jù)步驟①后溶液中的溶質(zhì)，可判斷氯化鐵與銅反應(yīng)生成氯化銅和氯化亞鐵，化學方程式為2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2，此反應(yīng)不屬于置換反應(yīng)；步驟②發(fā)生的反應(yīng)是：2FeCl3+Fe=3FeCl2屬于化合反應(yīng)，加入的鐵粉還能與氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅，屬于置換反應(yīng)，步驟③中，鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，屬于置換反應(yīng)；

(2)過濾操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗；

(3) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道生成的物質(zhì)為氯化鐵，氯化亞鐵和鐵不能反應(yīng)，所以只能是氯化亞鐵和氯氣的反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高溫條件下，足量的CO與Fe2O3充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的氣體通入足量的澄清石灰水中，產(chǎn)生白色沉淀30.0g

（1）生成白色沉淀的化學方程式是_____________。

（2）反應(yīng)生成的氣體質(zhì)量為________g.

（3）計算參加反應(yīng)的Fe2O3的質(zhì)量___________。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題:

（1）儀器a的名稱是___________________。

（2）實驗室用KMnO4制備O2應(yīng)選用的裝置、用品是________________(填序號，下同)，若用裝置J收集氧氣，當氣體收集完畢時，應(yīng)先_______________。

A從水中取出導氣管

B熄滅酒精燈

反應(yīng)的化學方程式是____________________。

（3）實驗室制備CO2,能使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止應(yīng)選用的裝置是_______________， 發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，中國科學技術(shù)大學研究人員利用鈷及其氧化物成功研制出一種新型催化劑，可將二氧化碳高效“清潔”地轉(zhuǎn)化成液體染料，反應(yīng)的微觀示意圖如下。有關(guān)該反應(yīng)的說法正確的是（ ）

A．反應(yīng)前后原子總數(shù)減少

B．反應(yīng)物和生成物中共有兩種氧化物

C．得到的液體燃料化學式是H2C2O

D．可用于減少溫室氣體的排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組同鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。為了確定生成了什么氣體，同學們決定進行探究。

[猜想]放出的氣體可能是SO2、O2、H2的一種或幾種,提出猜想的依據(jù)是_______________。

[查閱資料]SO2易溶于水，化學性質(zhì)與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3；

[方案設(shè)計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案:

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______________，經(jīng)檢驗不是O2。

（2）實驗小組同學合作設(shè)計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。

[實驗探究]①實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是__________________。

②實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液________________，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)?/span>_____________。

[結(jié)論]鋁絲與硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是氫氣，硫酸銅溶液中可能含有______________。

（3）丙同學用砂紙將截下的一段鋁絲長時間用力反復打磨，然后將打磨后的鋁絲放入硫酸銅溶液中，在橫截面處現(xiàn)象明顯，但在鋁絲表面無明顯現(xiàn)象，可能的原因是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)《自然》雜志報道，科學家最近研制的一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘。鍶元素（元素符號為Sr）原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示：

（1）鍶元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬）元素，鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_____，原子核外有_____個電子層。

（2）鍶離子的符號為_____。

（3）如果鍶原子核內(nèi)有50個中子，則鍶原子的相對原子質(zhì)量為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A. 加熱一定量高錳酸鉀

B. 將水通電電解一段時間

C. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鎂粉

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負極，觀察到“錫紙”立即燃燒.據(jù)此，某同學取“錫紙”進行了以下探究：

探究一：“錫紙”燃燒的原因

“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件開始“錫紙”不燃燒，但短路后卻能燃燒的原因是____.

探究二：“錫紙”中金屬的成分

（提出問題）“錫紙”中的金屬是錫嗎？

（查閱資料）①“錫紙”是錫箔或鋁箔

②鋅粉是一種深灰色固體

③錫(Sn)與酸或金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物

（提出猜想）猜想I：“錫紙”中的金屬是____

猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁

（進行實驗）設(shè)計方案并進行實驗

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗分析與結(jié)論

取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液

“錫紙”表面有深灰色固體析出

根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序可知猜想Ⅱ成立：反應(yīng)的化學方程式為_____。

（交流討論）

(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是_____.

(2)下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是_____。(填字母序號)

A 氯化銅 B 硝酸銀 C 氯化鐵 D 硫酸亞鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元旦聯(lián)歡會上，化學老師給同學們表演了一個“水能生火”的魔術(shù)（如圖甲所示），他將包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上，向棉花上滴了幾滴水，棉花立刻燃燒了起來同學們產(chǎn)生了濃厚的興趣，為什么脫脂棉會燃燒起來呢？

（提出猜想）

a.小明認為過氧化鈉（Na2O2）與水反應(yīng)時放出了熱量。

b.小剛又根據(jù)燃燒的條件，對小明的猜想進行了補充：_____。

（實驗與分析）同學們設(shè)計了圖乙的實驗裝置。

（1）打開分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到試管中有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條靠近P出口，看到木條復燃，你推測小剛的猜想是否正確_____。

（2）實驗中還觀察到燒杯中的現(xiàn)象是_____。

（3）完成了以上實驗，老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種，于是同學們又展開了進步的研究，繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請你回答：另一種產(chǎn)物必含的元素是_____。

（老師介紹）過氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng)，也可以和二氧化碳反應(yīng)，也能生成氧氣。因此，過氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣

（補充實驗）

明確了以上性質(zhì)，小芳同學又設(shè)計了一個實驗（如圖丙）。

將一團包有過氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方點燃一支短蠟燭（蠟燭火焰與棉花不接觸）。請回答：棉花_____（填“能”或“不能”）燃燒。這主要是因為蠟燭燃燒生成能與過氧化鈉（Na2O2）反應(yīng)的物質(zhì)_____，同時反應(yīng)放熱。

（實驗結(jié)論）①CO2與Na2O2反應(yīng)生成了氧氣與一種化合物，化學方程式為_____。

②通常CO2可作滅火劑，但有些物質(zhì)（如Na2O2）著火，不能用CO2熄滅。

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