【題目】將下列物質(zhì)放入水中，攪拌、靜置，上層清液能使無色酚酞溶液變紅色的是 ( )

A. Cu(OH)2 B. 食鹽 C. 生石灰 D. 鹽酸

【答案】C

【解析】A. Cu(OH)2 不溶于水，不能得到堿性溶液，酚酞試液不變紅，不符合題意；B. 食鹽溶液呈中性，酚酞試液不變紅，不符合題意； C. 生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，符合題意； D. 鹽酸溶液呈酸性，不能使酚酞試液變紅，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素分別是( )

A. 氮 鐵 B. 氧 鋁 C. 硅 鋁 D. 氧 鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探 究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
[提出問題]氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
[做出猜想]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
（1）[實驗驗證]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解緩慢

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃


（2）[得出結(jié)論]氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ．
（3）[討論與反思] 經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述依據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗：
實驗三：[實驗?zāi)康腯探究
[實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量氧化鋁（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，
將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行 ， 洗滌，干燥，稱量；④對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量．
[討論]如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明氧化鋁可以作過氧化氫分解的催化劑．
（4）但小華認(rèn)為要證明猜想，上述三個實驗還不夠，還需要再增加一個探究實驗：探究 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法不正確的是

A. 鐵片和銅片(看顏色) B. 鐵粉和炭粉(用磁鐵吸引)

C. 氯化鈣溶液和氯化鈉溶液(用肥皂水) D. 氮氣和二氧化碳(用帶火星的小木條)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其物理性質(zhì)的是 ( )

A. 氮氣和氬氣作燈泡保護(hù)氣

B. 用硫酸生成化肥、農(nóng)藥、火藥、精煉石油

C. 充有氖氣的燈管通電時發(fā)出紅光

D. 熟石灰改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置用于制取某些氣體．
（1）填寫下列儀器的名稱：a：；b： ．
（2）若用KMnO4制取氧氣，文字表達(dá)式為應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填序號），不能選用的收集裝置是（填序號）．
（3）若用B裝置來制取氧氣可用的試劑是
（4）實驗室制取氧氣結(jié)束時，（a）熄滅酒精燈（b）將導(dǎo)管移出水面．正確的操作順序是（寫序號），這樣做的目的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號能表示兩個氫分子的是

A. 2H+ B. 2H2 C. H2 D. 2H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“美好生活”成為黨的十九大報告熱門詞。下列做法違背“美好生活”理念的是

A. 飲食更營養(yǎng) B. 出行更低碳

C. 穿著更舒適 D. 生產(chǎn)更耗能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】由Na2CO3和CaCO3組成的混合物經(jīng)測定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.6%，則下列各項中：
①鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
③氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
④CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
⑤Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
⑥Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量；
⑦Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比，
其中能確定的是（ ）
A.都能確定
B.只有③能確定
C.只有⑥不能確定
D.都不能確定

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