20．CO2是重要的資源，以其為原料可獲得下列四種物質(zhì)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)①維持自然界的碳氧平衡，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．反應(yīng)②的產(chǎn)品為有機(jī)高分子化合物，可有利于緩解“白色污染”
C．反應(yīng)③是化合反應(yīng)，產(chǎn)品屬氮肥
D．反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3

分析 A、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化分析；
B、根據(jù)白色污染源分析；
C、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析；
D、根據(jù)反應(yīng)后溶液的組成分．

解答 解：A、由光合作用中能量的轉(zhuǎn)化可知，反應(yīng)①是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，故A說(shuō)法正確；
B、通過(guò)該反應(yīng)得到了無(wú)毒、易降解的塑料，有利于緩解“白色污染”，故B說(shuō)法正確；
C、氨氣與二氧化碳反應(yīng)生成尿素和水，不屬于化合反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；
D、反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中，溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解常見(jiàn)反應(yīng)的特點(diǎn)、能量的轉(zhuǎn)化、物質(zhì)的性質(zhì)等知識(shí)即可分析解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．2015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了年輕的生命．在向英雄致敬的同時(shí)，我們必須掌握一些消防安全知識(shí)．
（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示．實(shí)驗(yàn)一是探究燃燒需要可燃物；實(shí)驗(yàn)二中原來(lái)在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說(shuō)明燃燒還需要氧氣．
（2）高樓起火時(shí)，消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下，隔絕空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．下列是初中化學(xué)中的一些常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$，可能的原因是紅磷量不足（填一條即可）．
（2）B實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是CO2密度比空氣大．
（3）C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為1：2．
（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是小燒杯B中液體逐漸變成紅色．
（5）E實(shí)驗(yàn)中，燒杯中的水在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是隔絕氧氣和升高溫度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．钚（Pu）是一種核原料，該元素的核電荷數(shù)為94，相對(duì)原子質(zhì)量為239，則钚原子的核外電子數(shù)是（　　）
A．94B．145C．239D．333

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線，請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題：
（l）60℃時(shí)，等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液中，含溶質(zhì)質(zhì)量較多的是硝酸鉀飽和溶液．
（2）把t℃的硝酸鉀和氯化鉀飽和溶液同時(shí)升溫到60℃（不計(jì)蒸發(fā)），兩者的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為：
硝酸鉀溶液等于氯化鉀溶液．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．將宏觀、微觀和化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．

（1）用化學(xué)用語(yǔ)表示：氧化鋁中鋁元素顯+3價(jià)${\stackrel{+3}{Al}}_{2}{O}_{3}$；
（2）A、B、C、D表示四種物質(zhì)，其微觀示意圖如圖1所示：
①?gòu)奈⒂^角度看，B圖表示：3NH3（填化學(xué)符號(hào)）；
②從宏觀角度看，圖1中表示混合物的是CD（填字母符號(hào)）
（3）微觀示意圖可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的宏觀事實(shí)．圖2表示的是向滴有紫色石蕊的稀鹽酸中加入氫氧化鈣溶液．據(jù)圖分析可知，溶液顏色最終呈藍(lán)色，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是鹽酸電離出的H+和氫氧化鈣電離出的OH-結(jié)合成H2O分子．（H++OH-═H2O）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．哈爾濱地鐵3號(hào)線一期工程已有五個(gè)車站建好相通，預(yù)計(jì)今年年底可通車．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．地鐵鋼軌所用材料為不銹鋼，其具有韌性好、硬度大的性質(zhì)
B．地鐵車體材料為鋁合金，具有重量輕、外表美觀等優(yōu)點(diǎn)
C．地鐵的開(kāi)通有效緩解地面交通壓力，同時(shí)減少向空氣中排放有害氣體
D．地鐵列車動(dòng)力是電能，運(yùn)行時(shí)由電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．空氣中氮?dú)獾暮孔疃�，氮�(dú)庠诟邷�、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥（NH4NO3）的工業(yè)流程．請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中發(fā)生的是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（2）上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有3個(gè)．
（3）寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（4）根據(jù)圖2說(shuō)明：硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是AC（填字母）．
A．易溶于水　　　B．有揮發(fā)性　　　C．受熱易分解
（5）根據(jù)硝酸銨的化學(xué)式計(jì)算：硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：35%．
（6）根據(jù)圖2計(jì)算：該化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)至少是85.7%．（結(jié)果保留至0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．愛(ài)國(guó)科學(xué)家侯德榜先生發(fā)明了侯氏制堿法，為我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展做出了接觸的貢獻(xiàn)．該方法是將CO2和NH3通過(guò)飽和的NaCl溶液充分反應(yīng)，其中的一步反應(yīng)是NH4HCO3+NaCl═NaHCO3↓+NH4Cl，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．該反應(yīng)不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件
B．該反應(yīng)中四種物質(zhì)都是鹽
C．反應(yīng)后可用過(guò)濾的方法分離出NaHCO3
D．反應(yīng)后的溶液中還能繼續(xù)溶解NaCl

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