分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)分析導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因;
(2)從蠟燭熄滅的先后順序可以推斷出二氧化碳的性質(zhì);
(3)依據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論進(jìn)行解答.通電電解水正極生成的氣體是氧氣,負(fù)極生成的氣體是氫氣,二者體積比為:1:2;
(4)根據(jù)分子的性質(zhì)來分析;
(5)根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析解答,燃燒需要可燃物與氧氣接觸且溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn),據(jù)此解答.
解答 解:(1)測(cè)量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于原瓶中空氣體積的五分之一,是因?yàn)榉磻?yīng)的紅磷量不足導(dǎo)致氧氣未被完全消耗或裝置漏氣或未等集氣瓶徹底冷卻就打開止水夾等,故填:紅磷量不足(合理即可);
(2)向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳時(shí)所觀察到的現(xiàn)象是:下面的蠟燭先熄滅,然后上面的蠟燭才熄滅.這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象同時(shí)也證明了二氧化碳的兩個(gè)性質(zhì):①二氧化碳密度大于空氣(物理性質(zhì)),②二氧化碳不燃燒、不支持燃燒(化學(xué)性質(zhì)).故填:CO2密度比空氣大;
(3)通電電解水,一段時(shí)間后,正極生成的氣體是氧氣,負(fù)極生成的氣體是氫氣,二者的體積之比約為1:2.故填:1:2;
(4)分子在不斷的運(yùn)動(dòng),氨分子與酚酞試液中的水分子結(jié)合成氨水,氨水顯堿性,能使酚酞試液變紅色;故填:小燒杯B中液體逐漸變成紅色;
(5)此組實(shí)驗(yàn)燒杯中的熱水可以為白磷的燃燒提供熱量,還可以為水中的白磷隔絕氧氣.故填:隔絕氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了空氣中氧氣含量的測(cè)定、二氧化碳性質(zhì)的探究、燃燒條件的探究、電解水以及分子的性質(zhì),難度不大.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 安裝加熱制氧氣裝置 | B. | 收集二氧化碳驗(yàn)滿 | ||
C. | 蒸發(fā)食鹽水 | D. | 配制氯化鈉溶液量取水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 甲醛是有機(jī)物 | |
B. | 可以用甲醛浸泡海鮮防腐 | |
C. | 用甲醛溶液浸制動(dòng)物標(biāo)本 | |
D. | 若買回的服裝中有殘留甲醛,可用水洗去 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | B | C | D | |
X | 異化作用 | 單質(zhì) | DNA | 動(dòng)能 |
Y | 新陳代謝 | 化合物 | 基因 | 勢(shì)能 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)①維持自然界的碳氧平衡,將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 | |
B. | 反應(yīng)②的產(chǎn)品為有機(jī)高分子化合物,可有利于緩解“白色污染” | |
C. | 反應(yīng)③是化合反應(yīng),產(chǎn)品屬氮肥 | |
D. | 反應(yīng)④獲得產(chǎn)品后的剩余液中,溶質(zhì)有NH4Cl和NaHCO3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳(二氧化碳)--通過灼熱的氧化銅 | |
B. | 水(植物油)--加洗潔精,攪拌振蕩 | |
C. | Na2CO3(NaHCO3)固體--充分加熱至固體質(zhì)量不變 | |
D. | NaCl溶液(CaCl2)--滴加適量K2CO3溶液、過濾 |
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