12．科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年研究證明，有一些同學(xué)愛(ài)吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C3H5ON）的化學(xué)式計(jì)算后填寫(xiě)：
（1）丙烯酰胺（C3H5ON）各中原子個(gè)數(shù)比C、H、O、N的原子個(gè)數(shù)比為3：5：1：1；
（2）丙烯酰胺（C3H5ON）的相對(duì)分子質(zhì)量71；
（3）丙烯酰胺（C3H5ON）中各元素的質(zhì)量比C：H：O：N=36：5：16：14．

分析 （1）根據(jù)丙烯酰胺的一個(gè)分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）一個(gè)丙烯酰胺分子是由3個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成的，則丙烯酰胺（C3H5ON）分子中碳、氫、氧、氮原子的個(gè)數(shù)比是3：5：1：1．
（2）丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是12×3+1×5+16+14=71．
（3）丙烯酰胺中碳元素、氫元素、氧元素、氮元素的質(zhì)量比=（12×3）：（1×5）：16：14=36：5：16：14．
故填：：（1）C、H、O、N的原子個(gè)數(shù)比為3：5：1：1；（2）71；（3）C：H：O：N=36：5：16：14．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．圖甲是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的一個(gè)探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)聞到一股難聞的氨氣（NH3）臭味，于是他們重新設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置．

【實(shí)驗(yàn)操作】：
①向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無(wú)色酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液顏色．
②取少量上述溶液于試管中，向其中緩慢滴加濃氨水，觀察現(xiàn)象．
③在E、F試管內(nèi)分別加入2mL操作①燒杯中的酚酞溶液（燒杯中剩余的酚酞溶液用于實(shí)驗(yàn)中作比較）．然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用．另在D、G試管中分別倒入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按圖乙連接好，并將G試管放置在熱水中，打開(kāi)鐵絲夾，觀察幾分鐘．請(qǐng)回答：
（1）按圖甲裝置實(shí)驗(yàn)容易聞到刺激性氣味，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)．
（2）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示3個(gè)氨氣分子3NH3．
（3）操作③中，圖乙燒杯中放熱水的目的是加熱濃氨水，實(shí)驗(yàn)時(shí)可觀察到E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是E中溶液慢慢變紅、F中溶液很快變紅．
（4）對(duì)比E、F試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可以得到的一個(gè)新結(jié)論是溫度升高，分子運(yùn)動(dòng)速率加快．為了使新結(jié)論更可靠，在實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制的條件是同時(shí)打開(kāi)止水夾（寫(xiě)一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．蠟燭燃燒、鐵生銹、呼吸、森林火災(zāi)、酒和醋的釀造以上這些變化都屬于化學(xué)變化，它們的共同點(diǎn)是氧化反應(yīng)、放熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式（用化學(xué)式表示）
①鐵在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
②電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
③磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
④實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
其中屬于化合反應(yīng)的是①③（填序號(hào)，下同）屬于分解反應(yīng)的是②④屬于氧化反應(yīng)的是①③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若用過(guò)氧化氫水溶液制氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，以上兩個(gè)反應(yīng)同屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取，用裝置E收集氧氣時(shí)，在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管；實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱時(shí)應(yīng)該先把導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈，這樣做的目的是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂．
（4）如何檢驗(yàn)氧氣？用帶火星的木條伸到集氣瓶中，復(fù)燃，則是氧氣
（5）曉華同學(xué)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，收集裝置是D或E
（6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留一部分水，其目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．含有二氧化鈦（TiO2）的混凝土或?yàn)r青可以凈化空氣，成為治理霧霾的新型材料．二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為（　�。�
A．+4B．+3C．+2D．+1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．碳12原子的質(zhì)量為a kg，一種原子的質(zhì)量為b kg，則這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量是（　�。�
A．$\frac{a}$B．$\frac{12a}$C．$\frac{12b}{a}$D．$\frac{120b}{a}$

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)，②集氣瓶；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢驗(yàn)裝置氣密性；
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取裝置（寫(xiě)出一組發(fā)生和收集裝置）是AD（或AE）；實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中MnO2起催化作用，加快了H2O2的分解．
（4）甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水，密度小于空氣的密度（寫(xiě)出一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

2．甲、乙、丙是初中化學(xué)的常見(jiàn)物質(zhì)，其中甲、乙都是由氫、氧元素組成的化合物，丙為氣體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：
（1）寫(xiě)出反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（2）甲、乙都是由氫、氧元素組成，但性質(zhì)不同，原因是分子的構(gòu)成不同；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)常用反應(yīng)①而不用反應(yīng)②的原因是消耗大量電能．

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