分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒,下列物質(zhì)由陰、陽離子構成的是(　　)

A. 二氧化碳 B. 黃金 C. 氖氣 D. 氯化鉀

D 【解析】 根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構成，有些物質(zhì)是由分子構成的，如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等，有些物質(zhì)是由離子構成的，如氯化鈉，進行分析判斷即可。 A、二氧化碳是由二氧化碳分子構成的，故選項錯誤；B、黃金屬于金屬單質(zhì)，是由金原子直接構成的，故選項錯誤；C、氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氖原子直接構成的，故選項錯誤；D、氯化鉀是由鉀離子和氯離子構成的，是由陰、陽離子構成的，...
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：（人教版）九年級上 第一單元 課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課時練 （武邑縣第二中學） 題型：科學探究題

請你參與某學習小組的探究活動,并回答下列問題:

（發(fā)現(xiàn)問題）小明將一支燃燒正旺的蠟燭輕輕地吹滅后,發(fā)現(xiàn)燭芯處產(chǎn)生了一縷白煙。

（提出問題）小明想,這縷白煙的成分是什么呢?

（猜想與假設）大家展開了熱烈討論:

小亮猜測:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的CO2。

小光猜測:白煙是燃燒產(chǎn)生的水蒸氣。

小明猜測:白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體顆粒。

（搜集證據(jù)）

(1)回憶已有知識:二氧化碳是________色氣體,能使澄清的石灰水________;水蒸氣是________色氣體;石蠟是________色固體,具有________性。

(2)查閱有關資料:煙是固體顆粒形成的,霧是小液滴形成的。石蠟的熔點、沸點都很低,很易液化和汽化。

(3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水________________。

小亮得出結論,白煙是CO2。

②吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧。小光得出結論,白煙不是____________。

③吹滅蠟燭,立即用燃著的木條點燃白煙,發(fā)現(xiàn)白煙燃燒,火焰順著白煙蠟燭重新被點燃,說明白煙具有可燃性,這為__________的假設提供了證據(jù),同時可以排除________的假設。

（結論與解釋）

(4)由以上探究可知:________的猜想是正確的。

(5)小亮在實驗時確實看到澄清石灰水變渾濁了,但他的結論不正確,原因是

___________________________________________________________________。

無變渾濁無白可燃變渾濁水蒸氣小明小亮小明由于立即用燒杯罩住白煙,這時蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有散去,也被罩在杯內(nèi),因而使澄清石灰水變渾濁 【解析】 (1)二氧化碳是無色氣體,能和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀，所以使澄清的石灰水變渾濁;水蒸氣是無色氣體;石蠟是白色固體,具有可燃性。 (3)實驗探究:①吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,澄清的石灰水變渾濁。②吹滅蠟燭,立...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：（人教版）九年級上 化學第一單元課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學 課時練 題型：單選題

能使帶火星木條復燃的氣體是

A. 空氣 B. 二氧化碳 C. 水蒸氣 D. 氧氣

D 【解析】 A、空氣不能使帶火星的木條復燃，錯誤；B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，錯誤；C、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，錯誤； D、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復燃，正確。故選D。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第3單元 物質(zhì)構成的奧秘 單元測試 題型：填空題

下圖是構成純凈物的粒子間的關系圖。請在A、B處填入物質(zhì)的化學符號,C、D處填入粒子名稱(填“分子”“原子”或“離子”)。

________________________________________________________________

CO2或H2ONaCl分子離子 【解析】 根據(jù)分子可分解為原子，原子可結合為分子，則C為分子；原子得失電子后變?yōu)殡x子，則D為離子；鐵和氧氣屬于單質(zhì)，則A和B屬于化合物；鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構成；氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氧分子構成的；由構成物質(zhì)的粒子間的關系圖，A是由分子構成的，如水、二氧化碳等是由分子構成的，水的化學式為：H2O（合理即可），B是由離子構成的，如氯化鈉等，...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第3單元 物質(zhì)構成的奧秘 單元測試 題型：單選題

下列說法中，錯誤的是　　

A. 帶電的微粒都稱為離子 B. 物理變化中分子種類不變

C. 化學變化中，原子的種類和個數(shù)不變 D. 分子、原子、離子都是構成物質(zhì)的微粒

A 【解析】 A、帶電的微粒有離子、原子核、質(zhì)子和電子等，離子是指帶電的原子或原子團，故A敘述錯誤； B、物理變化是指沒有生成新物質(zhì)的變化，微觀上分子的種類不變，故B敘述正確； C、化學變化中原子的種類和個數(shù)不變，故C敘述正確； D、構成物質(zhì)的三種基本微粒是分子、原子和離子，故D敘述正確；故選A．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：四川省眉山市2018年中考化學試卷 題型：推斷題

物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由鐵、二氧化碳、鹽酸、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液五名“隊員”組成，比賽中，由硫酸銅溶液“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由丁位置“隊員”投籃進球完成一次有效進攻。場上“隊員”位置及傳球路線如圖所示，圖中連線物質(zhì)間能發(fā)生反應。

回答下列問題：

(1)已知丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則甲位置的“隊員”代表的物質(zhì)是________________。(填化學式)

(2)乙位置的“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____________。

(3)連線④代表的物質(zhì)間發(fā)生反應的方程式為_________。

(4)連線①②③④代表物質(zhì)間發(fā)生的化學反應中，基本反應類型相同的是_____。(填序號)

Fe除鐵銹Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O①② 【解析】 根據(jù)題意，可以選擇特殊位置，例如已知丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則丁應是二氧化碳，由二氧化碳與氫氧化鈣反應，氫氧化鈣能與硫酸反應，硫酸與鐵反應，鐵能與硫酸反應，由此推出各種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的相互間的反應，分析回答有關的問題。 由題意可知，丁位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則丁應是二氧化碳，...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：四川省眉山市2018年中考化學試卷 題型：單選題

甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)

A. t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙

B. t2℃時，30g甲物質(zhì)加入50g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為37.5%

C. 將相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體最多的是甲

D. 欲將丙物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可以采取升高溫度的方�?/p> B 【解析】 A、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：乙＞甲=丙，故A正確；B、t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是50g，所以30g甲物質(zhì)加入50g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為×100%=33.3%，故B錯誤；C、將相同質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，甲物質(zhì)的溶解度變化最大，所以析出晶體最多的是甲，故C正確；D、...

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：人教版2018屆九年級上冊化學：第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 同步練習 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)與用途密切相關。 下列做法不合理的是

A. 工業(yè)上用稀鹽酸除鐵銹

B. 農(nóng)業(yè)上用熟石灰改良酸性土壤

C. 碳酸鈉用于玻璃、 造紙、 洗滌劑的生產(chǎn)

D. 水壺中的水垢（主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂） 用水清洗

D 【解析】 A．鐵銹 的主要成分是氧化鐵，能和鹽酸反應生成可溶的物質(zhì)，工業(yè)上用稀鹽酸除鐵銹；B．氫氧化鈣能和酸發(fā)生中和反應，農(nóng)業(yè)上用熟石灰改良酸性土壤；C．碳酸鈉用于玻璃、 造紙、 洗滌劑的生產(chǎn)；D．水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，都不溶于水，不用水清洗，都能與酸反應生成易溶于水的物質(zhì)，應用酸清洗。選D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：北京市豐臺區(qū)2018屆九年級5月統(tǒng)一測試（一模）化學試卷 題型：簡答題

閱讀下面科普短文。

酸奶是以新鮮的牛奶為原料，經(jīng)過殺菌后再向牛奶中添加有益菌，發(fā)酵后，再冷卻灌裝的一種牛奶制品。酸奶不但保留了牛奶的營養(yǎng)，而且某些方面更優(yōu)于牛奶。

酸奶比牛奶更容易被人體消化吸收，因為在發(fā)酵過程中，牛奶中約20%的糖、蛋白質(zhì)被分解成為小分子，同時產(chǎn)生人體所必需的多種維生素。發(fā)酵后產(chǎn)生的乳酸可有效提高鈣、磷在人體中的吸收。

酸奶中含有大量乳酸菌，乳酸菌把乳糖轉(zhuǎn)化成乳酸，使得牛奶的酸度升高。酸度可以影響酸奶的口感和營養(yǎng)。研究者選取某種市面常見的酸奶進行實驗，數(shù)據(jù)如下圖所示：

酸奶喝得過多會導致胃酸過多，影響胃黏膜及消化酶的分泌，對于健康的人來說，每天250克左右是比較合適的。而且最好不要在空腹時喝含有乳酸菌的酸奶，一般選擇飯后喝效果比較好。

近年來，常溫酸奶逐漸流行起來。常溫酸奶和低溫酸奶的加工工藝不同。低溫酸奶僅在生牛乳狀態(tài)時經(jīng)過一道滅菌處理，乳酸菌可以存活其中，但保存條件苛刻，需低溫存儲，且保質(zhì)期較短。而常溫酸奶需要進行“巴氏滅菌熱處理”，該處理方式會殺滅一切細菌，所以可以常溫保存較長時間。

酸奶營養(yǎng)美味，建議在購買的時候，仔細看配料表，根據(jù)需求去選擇。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

(1)新鮮牛奶制作酸奶的過程屬于_________變化(填“物理”或“化學”)。

(2)酸奶是補鈣佳品，這里的“鈣”指的是_________(填字母序號)。

A．鈣元素 B．鈣原子 C．鈣單質(zhì)

(3)酸奶中的蛋白質(zhì)更易消化和吸收，原因是____________。

(4)由圖中數(shù)據(jù)可知，影響酸奶酸度的因素有____________。

(5)下列說法中，不合理的是____________(填字母序號)。

A．酸奶營養(yǎng)豐富，但要注意適量飲用

B．酸奶適宜在飯前飲用

C．常溫酸奶中含有豐富乳酸菌

D．酸奶更有利于人體對鈣的吸收

化學A 發(fā)酵過程中約20%的糖、蛋白質(zhì)被分解成為小分子時間、溫度B 【解析】 （1）由題文可知，鮮奶生產(chǎn)酸奶的過程中有新物質(zhì)生成，故是化學變化； （2）補鈣物質(zhì)中的鈣不是以分子、原子或單質(zhì)的形式存在，是指鈣元素，故選A； （3）酸奶在發(fā)酵過程中約20%的糖、蛋白質(zhì)被分解成為小分子，更易消化和吸收； （4）由圖可知溫度越高，酸堿度越高，時間越長，酸堿度越高，故與時間和溫...

查看答案和解析>>

同步練習冊答案