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如圖一組實驗可用于研究燃燒條件.下列說法正確的是(  )
A、此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用
B、圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C、圖1實驗不會造成空氣污染
D、若將圖2中白磷換成紅磷,也能觀察到燃燒現象
考點:燃燒與燃燒的條件
專題:科學探究
分析:燃燒必須具備三個條件.一是有可燃物;二是溫度要達到可燃物的著火點;三是可燃物要與氧氣接觸.在設計探究實驗時就是根據這三個條件來設計.
解答:解:
A、在此實驗中我們用熱水給白磷和紅磷提供熱量,使溫度能達到白磷的燃點,而達不到紅磷的燃點,從而得到燃燒時溫度的作用;同時水還起到隔絕空氣的作用,故圖1中銅片上的白磷燃燒,而水中的白磷不燃燒,故錯誤;
B、圖1中水中白磷不能燃燒是因為沒有與氧氣接觸,故對;
C、磷燃燒生成五氧化二磷,污染空氣,故錯;
D、紅磷的著火點是240℃,熱水的溫度不能達到紅磷的著火點,所以若將圖2中白磷換成紅磷,不能觀察到燃燒現象,故錯誤.
故選B
點評:我們往往認為水中的任何物質在任何條件下,都不能燃燒.但是從過這一實驗我們可以知道,只要是滿足燃燒的條件,無論在何環(huán)境下都可燃燒.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

鋁在空氣中形成氧化鋁薄膜的化學方程式為
 
,氫氣點燃前驗純的原因
 
,使地下水變?yōu)樽詠硭倪^程中需要加入明礬,它的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
(1)茶杯內的紗網可將茶葉與茶水分離,該設計的化學操作方法是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
(3)自然界的水有軟水和硬水之分,用
 
以簡單區(qū)分硬水和軟水,在家庭中降低水的硬度的常用方法是
 

(4)保護水資源,我們應該采取的措施是
 

(5)某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現正極產生了10mL氣體,則負極產生的氣體體積是
 
.該實驗能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物.同學們對竹子中的 氣體成分展開了探究,測定其成分.
(1)收集竹子中的氣體.
小華提出:將一節(jié)竹子浸沒在水中,在竹子上鉆孔,用排水法收集氣體.
小剛提出:可用注射器從竹子中抽取氣體.
大家認為兩人的想法都可行,于是分為A、B兩組,在相同的條件下,A組采用小華的取氣方法,B組采用小剛的取氣方法,分別完成下面的實驗.
(2)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
實驗步驟實驗現象實驗結論及解釋
向所取氣體中加入
 

 
有二氧化碳.化學方程式為
 
(3)測定氧氣含量.【查閱資料】紅磷的著火點為240℃,白磷的著火點為40℃.
【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量.

a.實驗中磷的量應為足量,原因是
 

b.兩個方案的實驗測定結果不同,測定結果比較準確的是方案
 
.原因是
 
.(任寫一個)
c.磷燃燒的現象是
 
,化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取常見氣體的裝置,請回答下列有關問題:

(1)麗麗同學用B裝置與C裝置組合可制取的氣體是
 
(任填一種),寫出用此裝置產生該氣體的化學方程式
 

(2)甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集,請你根據甲烷的收集方法,推測該氣體具有的性質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鐵是人類廣泛使用的金屬.工業(yè)上煉鐵是將赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和焦炭等一起加入高爐,其煉鐵的簡要流程如下:

請寫出步驟①、②、③的化學反應方式
 
、
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖甲裝置回答下列問題:

(1)實驗室選擇A和E的組合裝置可制取氧氣,某同學用裝置A制取氧氣,加熱了2分鐘發(fā)現E中只有少量的氣泡出現,他仔細觀察,發(fā)現藥品量充足,也未有不妥操作,請幫他分析可能出現的問題:
 

(2)用石灰石和稀鹽酸可制取
 
氣體,發(fā)生裝置可選擇
 
,D裝置可以收集和儲備氫氣,若用水將裝置中的氫氣排出,水應從(填a或b)
 
端通入.
(3)選C作制取氣體的發(fā)生裝置,應滿足的條件是
 
;若某氣體只能用G收集,則該氣體具備的性質
 

(4)嚴謹的科學研究態(tài)度,善于在實驗中發(fā)現問題、分析問題,是我們學好化學的基本要素.榮榮同學用圖乙來制取氧氣(藥品:氯酸鉀,2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑)來測定參加反應的KClO3的質量分數.讀數
①若讀數時俯視液面,則測得的實驗結果
 
(選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”);
②若未待氣體恢復至室溫時讀數,則測得的實驗結果
 
(選填“偏大”、“偏小”或“無誤差”);
③導管為何要插到接近量筒底而不是在量筒口
 
;
④在操作完全正確的前提下,測得的實驗結果仍可能偏小,原因是
 

(5)小亮用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣,其中二氧化錳起
 
作用.實驗結束后,小亮問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你幫助小亮推測導致這種現象的原因
 
.(寫一個)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氣體的裝置如圖所示,根據所學的知識回答下列問題.

(1)寫出用裝置B制氧氣的一個化學方程式
 
.A裝置中試管口略向下傾斜的目的是
 
.檢驗氧氣的方法
 

(2)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式
 
,可選用圖中
 
組裝一套制取二氧化碳的裝置.檢驗二氧化碳的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

森林起火災,消防員采取滅火的主要方法是在森林中砍倒一片樹木,形成隔離帶而達到滅火的目的,則下列說法正確的是( �。�
A、起火的原因可能會是溫度不夠高
B、砍倒的樹木可以用來滅火所以火滅了
C、起火的原因是樹林中枯枝敗葉太少
D、砍倒樹木清除了可燃物達到了滅火的目的

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