A. | 將顆粒大小相同質(zhì)量相同的鐵和鋅分別加入到足量的同質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中 | |
B. | 向一定量的稀硫酸中不斷加入鋅粒 | |
C. | 用兩份等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣,生成氣體質(zhì)量的變化 | |
D. | 加熱高錳酸鉀制氧氣,生成二氧化錳質(zhì)量的變化 |
分析 A、根據(jù)結(jié)束活動性順序的意義分析:金屬越活潑,和酸反應(yīng)的速率越快,金屬的相對原子質(zhì)量越小,產(chǎn)生的氫氣越多;
B、根據(jù)“一定量的稀硫酸”進行分析解答;
C、根據(jù)用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣,有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的量進行解答;
D、根據(jù)加熱高錳酸鉀會生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣結(jié)合質(zhì)量守恒定律進行分析解答.
解答 解:A、鋅比鐵活潑,與稀鹽酸反應(yīng)時,鋅比鐵反應(yīng)劇烈;當?shù)荣|(zhì)量的鋅和鐵與足量的稀鹽酸反應(yīng)時,鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣比鐵少,故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系;
B、因為“一定量的稀硫酸”,稀硫酸反應(yīng)完,則生成氫氣的質(zhì)量不再變,故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系;
C、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣,有無催化劑只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不影響生成氧氣的量,所以最終生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)該相等,故該坐標能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系;
D、高錳酸鉀分解產(chǎn)生錳酸鉀和二氧化錳、氧氣,生成二氧化錳質(zhì)量會逐漸增加,反應(yīng)完二氧化錳質(zhì)量才不變,故該坐標不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系;
故選:D.
點評 本題通過坐標的形式考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),正確辨別坐標所表示的意義及坐標所表示的量的關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用洗潔精洗去餐具上的油污 | B. | 鐵生銹時,鐵發(fā)生了緩慢氧化 | ||
C. | 鐵比生鐵硬 | D. | 用灼燒法鑒別黃銅與黃金 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
星體名稱 | 星體是“大氣”主要成分 |
金星 | 二氧化碳、硫酸 |
火星 | 二氧化碳 |
冥王星 | 甲烷 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鉻比銅活潑 | B. | 鉻一定能與稀硫酸反應(yīng)制得氫氣 | ||
C. | 鉻不能置換出硝酸亞鐵中的鐵 | D. | 以上說法都正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用量筒量取水時俯視讀數(shù) | |
B. | 氯化鈉晶體不干燥 | |
C. | 溶液配制前用少量水潤濕燒杯 | |
D. | 在天平左盤稱量氯化鈉時,部分藥品沾在紙上,末倒入燒杯中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀鹽酸洗滌試管內(nèi)壁的油污 | |
B. | 測定某溶液pH值時,把pH試紙浸入該溶液中,取出后與標準比色卡對照 | |
C. | 稱取少量氫氧化鈉固體時,固體放在已知質(zhì)量的小燒杯中再放在天平托盤上稱量 | |
D. | 稀釋濃硫酸時,把水沿燒杯壁慢慢注入盛濃硫酸的燒杯中并不斷攪拌 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 打開盛放濃鹽酸的試劑瓶蓋,瓶口有大量白煙產(chǎn)生 | |
B. | 鐵銹與稀鹽酸完全反應(yīng)后,溶液由無色變成淺藍色 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出淡藍色的火焰,放出大量的熱 | |
D. | 將過量的鹽酸滴入含有石蕊的氫氧化鈉溶液中,溶液由藍色變成紅色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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