4．關(guān)注化學(xué)中的“變”與“不變”，可以幫助我們建立正確的物質(zhì)觀、微粒觀和能量觀．下列情形中一定不變的是①④（填序號(hào)）．
①原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目；②化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)；③生石灰放入水中，反應(yīng)過(guò)程中液體的溫度；④二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量．

分析 根據(jù)已有的質(zhì)量守恒定律和原子得失電子以及物質(zhì)反應(yīng)時(shí)能量的變化和催化劑的知識(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：①原子得失電子前后，質(zhì)子的數(shù)目一定不變；②化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個(gè)數(shù)可能改變；③生石灰放入水中，反應(yīng)過(guò)程中液體的溫度一定升高；④二氧化錳放入過(guò)氧化氫溶液中反應(yīng)前后，二氧化錳是催化劑，其質(zhì)量一定不變，故填：①④．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)反應(yīng)中的一定不變的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨（NH4HCO3）減少了，并聞到一股刺激性的氣味．他很好奇，于是和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】碳酸氫銨減少的原因是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)裝置中的鐵架臺(tái)省略）．
（1）A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是反應(yīng)放熱，給試管中碳酸氫銨加熱．
（2）裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成，請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的方程式
小紅取B中所得溶液于試管中加足量
稀鹽酸		有氣泡產(chǎn)生 
Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2↑
小麗取B中所得溶液于試管中，加入氫氧化鈣溶液有
白色沉淀產(chǎn)生		 
Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解生成氫銨氣、水與二氧碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在保存時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是避光避熱密封．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．為測(cè)定硝酸鉀和硫酸鉀混合物的組成情況，某研究小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2KNO3．
（2）求解混合物中發(fā)生反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量（x）的比例式為$\frac{174}{x}$=$\frac{233}{23.3g}$．
（3）混合物中硝酸鉀和硫酸鉀質(zhì)量的最簡(jiǎn)整數(shù)比為49：87．
（4）在滴加硝酸鋇溶液的過(guò)程中，燒杯中各溶質(zhì)質(zhì)量的變化情況為硫酸鉀的質(zhì)量逐漸減少直到消失，硝酸鉀的質(zhì)量逐漸增大，當(dāng)反應(yīng)停止后質(zhì)量不變．
（5）所用硝酸鋇溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.7%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．合成材料的應(yīng)用與發(fā)展，大大方便了人類的生活．但是，合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重．要解決“白色污染”問(wèn)題，可采取的措施有：減少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋；使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等（答出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，美麗襄陽(yáng)，是我們共同的責(zé)任．下列做法中，與此倡導(dǎo)不相符的是（　�。�
A．合理使用化肥、農(nóng)藥
B．提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋
C．提倡使用無(wú)磷洗衣粉
D．發(fā)展快速公交、減少私家車出行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證．上述操作中正確的是BE（填序號(hào)），寫(xiě)出一種錯(cuò)誤操作造成的后果AD（任選）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下表除去雜質(zhì)的方法中，正確的是（　�。�
選項(xiàng)物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
ACuO（Cu）滴加足量稀鹽酸，過(guò)濾
BKCl溶液（CaCl2）加適量Na2CO3溶液，過(guò)濾
CCu（NO3）2溶液（AgNO3）加過(guò)量銅粉，過(guò)濾
DHCl（水蒸氣）將氣體通過(guò)生石灰
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．（1）經(jīng)過(guò)一年對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們可以初步認(rèn)識(shí)到：化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切的關(guān)系．請(qǐng)各舉一例說(shuō)明：
①反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同，如氧氣充足，則木炭燃燒產(chǎn)物為二氧化碳，氧氣不充足，則燃燒產(chǎn)物為一氧化碳．
②反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)的現(xiàn)象可能不同，如硫在空氣中燃燒火焰為淡藍(lán)色，在氧氣中燃燒則為明亮的藍(lán)紫色火焰．
（2）當(dāng)X取不同值時(shí)，微粒結(jié)構(gòu)示意圖可表示不同的粒子．用元素符號(hào)各寫(xiě)出一種該圖表示的原子Ne、陰離子O2-或F-．
（3）赤銅礦的主要成分是Cu2O，輝銅礦的主要成分是Cu2S，將赤銅礦與輝銅礦混合加熱可得銅，請(qǐng)將反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2Cu2O+Cu2S$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$6Cu+SO2．
（4）利用CO的還原性，工業(yè)煉鐵的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（5）在活動(dòng)中，某同學(xué)不小心被螞蟻咬了（螞蟻毒液呈酸性），很癢，用下列物質(zhì)涂抹可以減輕痛苦的是（填字母）B．
A．食醋        B．肥皂液C．汽水
（6）黃金作為貨幣可以保值而倍受人們的青睞，那么你對(duì)黃金了解多少呢？

①下圖是元素周期表的部分內(nèi)容，從表中可知：金的原子序數(shù)是79．
②俗語(yǔ)“真金不怕火煉”的化學(xué)含義是：黃金的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，高溫時(shí)不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
③有些不法商販用“黃銅”充當(dāng)黃金，牟取暴利．假黃金“黃銅”是銅、鋅合金，鑒別真假黃金的化學(xué)試劑之一是稀硫酸（其它正確答案也可）．
④在金屬活動(dòng)順序里，金的位置靠后，表明金的活動(dòng)性弱，欲確定金、鋅、鎂三種金屬的活動(dòng)性，可選用的一種鹽溶液是硫酸鋅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗(yàn)中觀察不到明顯現(xiàn)象的是（　　）
A．氧化鈣放入水中B．打開(kāi)盛有濃鹽酸試劑瓶的瓶塞
C．二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中D．將氫氧化鈉溶液滴入氯化鐵溶液中

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