【題目】水在化學實驗中的作用很多，下列實驗中對水的作用解釋不正確的是

A

B

C

D

實驗 內(nèi)容

連接儀器

硫的燃燒

檢查氣密性

排水法收集氧氣

水的 作用

先把玻璃管口用

水潤濕后再連接，水起潤滑作用

瓶中的水起到防

止實驗時炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統(tǒng)，用

于觀察現(xiàn)象,檢查 裝置是否漏氣

將集氣瓶內(nèi)的空氣

排凈，便于觀察 O2

何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

【答案】B

【解析】

A、在連接儀器時，連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用，選項正確；B、硫在氧氣中燃燒實驗中，瓶中的水起到的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣的作用，選項錯誤；C、檢查裝置的氣密性時，燒杯中的水能形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象，檢查裝置是否漏氣，選項正確；D、排水法收集氧氣時，水的作用是將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈，便于觀察 O2何時收集滿，選項正確。故選B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）寫出圖甲反應的化學方程式________________________

（2）寫出上圖中單質(zhì)的化學式____________

（3）ClO2讀作____________，它是由________種元素組成的。所屬物質(zhì)類別是________

（4）ClO2中氯元素的化合價為________，通過上述微觀過程得出的結(jié)論：____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）寫出標號儀器的名稱：a________；b______。

（2）甲同學用分解過氧化氫的方法制取并收集氧氣應分別選擇裝置________、______(填字母)；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是______。若用C裝置收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。

（3）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添

加了一小團棉花，其目的是_________。

（4）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高且溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全。丙同學的觀點是否正確？你認為最科學的判斷依據(jù)是______(填序號)。

①依據(jù)教科書的觀點 ②依據(jù)老師的觀點 ③依據(jù)實驗事實

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有以下幾種物質(zhì)，其中A是淡黃色固體粉末，它可以在D中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰；B是黑色物質(zhì)且在D中燃燒只生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體Y；C是一種金屬，也可在D中燃燒，且火星四射，生成一種黑色固體Z。請分析并回答以下問題：

（1）A物質(zhì)名稱是_______。

（2）寫出下列物質(zhì)的化學式：D__________，Z__________，

（3）B在D中燃燒的文字表達式：__________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行了如下探究。

（猜想）�、�.氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變；

Ⅱ.氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑，反應前后_______和____________不變。

（實驗）用天平稱量0.2 g氧化銅，取5 mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

.

（1）填寫下表：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

___________，

帶火星的木條復燃

所得固體

______g

溶液中有氣泡放出，

_________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖中 A～I 是初中化學常見的物質(zhì)。常溫常壓下，A、B、G 為液體，F(xiàn) 為紅色固體，H為有刺激性氣味的氣體；E在C中劇烈燃燒時，火星四射，生成黑色固體；A是參與綠色植物光合作用的物質(zhì)之一。(圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì) 間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；反應條件、部分反應物和生成物已略去)。

（1）I在純凈的C中燃燒，發(fā)出__________色火焰。

（2）寫出下列反應的化學符號表達式：

①C 轉(zhuǎn)化為 H 的反應__________。

②C 與 E 發(fā)生的反應__________。

③C 與 G 發(fā)生的反應__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

【進行實驗】圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是_________________________；其中燒杯乙的作用是_________________；通過該實驗可以得出或推到出一些結(jié)論：①分子在不斷運動；②_____________________(答一條即可)。

【實驗改進】老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示)，并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

【分析討論】(1)按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是____________。

(2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_________。

【拓展延伸】同學們經(jīng)過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套相同的裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

(1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_________，該現(xiàn)象說明了___________________。

(2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①__________________；②__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：2KClO32KCl+3O2↑，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是

A. 固體中氧元素的質(zhì)量

B. 生成O2的質(zhì)量

C. 固體中鉀元素的質(zhì)量

D. 固體中MnO2的質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學探究小組欲制取少量氫氧化鈉溶液，他們把飽和石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中，經(jīng)充分攪拌、過濾，得到樣品溶液。

（1）寫出反應的化學方程式：______________________.

（2）小組同學對得到的樣品溶液是否為純凈的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生懷疑，決定對其溶質(zhì)成份進行探究。

（提出猜想）

猜想一：只含氫氧化鈉， 猜想二：含有氫氧化鈉、氫氧化鈣

猜想三：含有 ____________ 、碳酸鈉

（實驗探究）小組同學發(fā)現(xiàn)，只要用反應物（飽和石灰水和碳酸鈉溶液）就可以驗證猜想。

實驗操作

實現(xiàn)現(xiàn)象

實驗結(jié)論

X是___

________

猜想二不正確

Y是___

_________

猜想三正確

他們?nèi)∩倭繕悠啡芤哼M行下列實驗：

（交流討論）甲同學認為要驗證猜想二不正確，也可往樣品溶液中通入___________；受該同學的啟發(fā)，小組同學認為要驗證猜想三正確，也可在樣品溶液中滴加鹽酸。

（實驗評價）乙同學往樣品溶液中滴入鹽酸，剛開始并沒有觀察到明顯現(xiàn)象，試分析原因____。

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