【題目】圖中 A~I 是初中化學常見的物質。常溫常壓下,A、B、G 為液體,F(xiàn) 為紅色固體,H為有刺激性氣味的氣體;E在C中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體;A是參與綠色植物光合作用的物質之一。(圖中“—”表示兩端的物質間能發(fā)生化學反應;“→”表示物質 間存在轉化關系;反應條件、部分反應物和生成物已略去)。

(1)I在純凈的C中燃燒,發(fā)出__________色火焰。

(2)寫出下列反應的化學符號表達式:

①C 轉化為 H 的反應__________。

②C 與 E 發(fā)生的反應__________。

③C 與 G 發(fā)生的反應__________。

【答案】藍紫 S+O2SO2 Fe+O2Fe3O4; Hg+O2HgO

【解析】

A、B、G 為液體,且A是參與綠色植物光合作用的物質之一,A是水。A能轉化為C,EC中劇烈燃燒時,火星四射,生成黑色固體,C為氧氣,E為鐵。CE都能轉化為D,則D是四氧化三鐵。B能轉化為A,則B是過氧化氫。F 為紅色固體,能轉化為氧氣和液體G,故F是氧化汞,G是汞;H為有刺激性氣味的氣體且I能轉化為H,故I是硫、H是二氧化硫。

(1)I(硫)在純凈的 C (氧氣)中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰;

(2)①C(氧氣)轉化為 H(二氧化硫)的反應,符號表達式為:S+O2SO2;

②C(氧氣)與 E(鐵)發(fā)生的反應,符號表達式為:Fe+O2Fe3O4;

③C(氧氣)與 G(汞)發(fā)生的反應,符號表達式為:Hg+O2HgO。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)指出編號儀器名稱:① ________________________

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是__________,該反應的文字表達式表示為_____________。利用C裝置開始收集氧氣的最佳時刻是_____________。收集到的氧氣用于完成硫粉燃燒實驗時,還需在集氣瓶內留少量水,目的是__________。

(3)二氧化碳(CO2)是一種無色無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水。用塊狀的大理石固體和稀鹽酸液體,在常溫下反應可制取二氧化碳,同時生成氯化鈣和水,應選擇的發(fā)生裝置是 ___,收集裝置是___________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課外小組的同學,在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液(如下圖所示)。這瓶溶液是什么物質?在老師的指導下,同學們首先提出假設可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內容。

[設計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡并放出大量的熱。

(1)___________法收集一試管純凈的氣體。

(2)反應的文字表達式為 _________________________________。

(3)檢驗收集的氣體的方法為__________________________。

[實驗現(xiàn)象]木條復燃。

[實驗結論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是______;該無色溶液是_________,則原假設成立。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:

(1)圖中標有序號的儀器名稱是:①____________;②__________.

(2)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是__________(填標號),反應的文字表達式為_________。若選擇F裝置收集氣體,應該從______(填a或b)處導管通入。將裝置A和D連接進行此實驗,實驗結束,停止加熱前要先將導管移出水面,目的是_________, 在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)驗查不是氯酸鉀變質,也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是:______________

(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的制取裝置是_______(填字母,下同,在A—E中選擇),寫出該反應的文字表達式____;能用裝置C收集氧氣是因為其具有________的性質,檢驗氧氣是否收集滿的方法是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水在化學實驗中的作用很多,下列實驗中對水的作用解釋不正確的是

A

B

C

D

實驗 內容

連接儀器

硫的燃燒

檢查氣密性

排水法收集氧氣

水的 作用

先把玻璃管口用

水潤濕后再連接,水起潤滑作用

瓶中的水起到防

止實驗時炸裂瓶底的作用。

形成密閉系統(tǒng),用

于觀察現(xiàn)象,檢查 裝置是否漏氣

將集氣瓶內的空氣

排凈,便于觀察 O2

何時收集滿

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。如圖是元素周期表中的一部分,請回答下列問題:

(1)表中,①所示元素的名稱是______,它的原子結構示意圖為___

(2)X2-與Ar的核外電子排布相同,則X的元素符號是____,它處在元素周期表中第_____周期。

(3)第3周期(橫行)中屬于金屬元素的是________(填一種),其陽離子是______。

(4)在元素周期表中,同一族(縱行)的元素具有相似的化學性質,則下列各組元素具有相似化學性質的是____(填標號)。

A.C和Ne B.Be和Mg C.Al和Si D.F和Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組探究分子的特性時做以下四組實驗。

[實驗一]:已知:堿性溶液能使酚酞變紅,而氨水呈堿性,打開盛裝濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題:

(1)甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水,向其中滴入56滴酚酞溶液,攪拌均勻,溶液的顏色無明顯變化。

(2)如圖1所示,取上述溶液置于試管中,向其中慢慢滴加氨水,觀察溶液顏色有什么變化,F(xiàn)象___________.通過上述實驗,得出的結論是___________.

(3)將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A. B兩個小燒杯中另取一個燒杯C,向其中加入約5mL濃氨水。用一個大燒杯罩住A. C兩個小燒杯,燒杯B置于大燒杯外(如圖2所示).觀察幾分鐘,燒杯A. B發(fā)生現(xiàn)象分別是_______,這一現(xiàn)象說明___________,B燒杯的作用是_______.

[實驗二]:乙同學將實驗一進行改進(如圖3所示)后進行有關分子性質的探究實驗:在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花(由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味),試管中看到的現(xiàn)象是_______________,此現(xiàn)象說明了:___________;

[實驗三]丙同學設計實驗如圖4所示,在一個玻璃杯中放入約50ml水,向水中放入一大塊糖塊,在容器外壁沿液面畫一條水平線,當糖塊消失后,液面比水平線_______________“高”“低”“相平”),這一現(xiàn)象說明了___________________,同時還可以說明_______________.

[實驗四]以下是丁同學完成的三個實驗,請你根據(jù)實驗現(xiàn)象和他一起進行總結歸納:

①將顆粒狀的碘放在濕淀粉紙上,試紙變藍色;

②用玻璃棒蘸取酒精、碘酒分別滴在淀粉試紙上,滴酒精的試紙不變藍,滴碘酒的試紙變藍;③把五氧化二碘(I2O5)放在干燥的試管中加熱,將濕淀粉試紙放在試管口,淀粉紙上,淀粉試紙變藍色;將帶火星的木條放在試管口,木條復燃。

根據(jù)以上現(xiàn)象,可知關于物質化學性質的結論有:___________、_______.可能得到關于分子的結論:___________,_______________.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:

(1)圖中A端為電源的______(填)極。

(2)C試管中收集到的氣體是________,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為__________。

(3)上述實驗可以得出:水是由_______組成的。

(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是________________

(5)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責任.下列做法有利于防止水資源污染的是 _____________①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學式或符號表示

(1)2個氯離子________ (2)二氧化硫中硫元素的化合價_________

(3)由地殼中含量最多的金屬元素、非金屬元素和空氣中含量最多的元素組成的化合物,其化學式為______ (4)兩個鈣原子_____,

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