2．除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法正確的一組是（　�。�
物   質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
 ANaCl溶液CaCO3過量鹽酸，加熱
 BCuCuO灼燒
 CKClKClO3MnO2，加熱
 DO2H2O濃硫酸，干燥
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaCO3能與過量鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈣，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
B、Cu灼燒生成氧化銅，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤．
C、KClO3在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)二氧化錳，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯誤
D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在一定條件下，X、Y、Z、Q四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng)，測得數(shù)據(jù)如表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g22845
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g待測24014
則（1）該容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)．
（2）反應(yīng)后測得容器中X的質(zhì)量為55g．
（3）反應(yīng)過程中Y、Q的質(zhì)量比為22：9．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是我們元素周期表的一部分，請回答下列問題

（1）元素周期表是偉大化學(xué)家門捷列夫編制的，排在同一周期的元素有什么原因它們原子的核外電子層數(shù)相同，排在同一主族的又是什么原因最外層電子數(shù)相同．
（2）請根據(jù)自己的記憶寫出對應(yīng)的元素符號 1H    6C．
（3）空氣污染已經(jīng)成為當(dāng)今社會嚴(yán)重問題之一，請你寫出其中的一種，并且寫出15這種元素組成的物質(zhì)在8組成的物質(zhì)中燃燒的文字方程式，磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷并描述出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
（4）請畫出20這種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．
（5）請你描述一下鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，含有氧分子的是（　　）
A．KClO3B．CO2C．SO2D．液態(tài)氧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用符號表示：
兩個氮原子2N；
兩個水分子2H2O；
鈉離子Na+；
三個硝酸根離子3NO3-；
+3價鋁元素$\stackrel{+3}{Al}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示．關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中正確的是（　�。�
A．都是化合反應(yīng)B．生成物都是固體
C．都是非金屬和氧氣反應(yīng)D．以上都對

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究物質(zhì)在化學(xué)變化時，參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等．甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的假設(shè)．
【查找資料】有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
甲組：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4；乙組：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【實(shí)驗(yàn)方案】

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量稀鹽酸的小試管放入盛有a2CO3溶液的燒杯中．然后他們分別將燒杯放到天平上，用砝碼平衡，接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內(nèi)的溶液和燒杯內(nèi)的溶液混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放在天平上，觀察天平是否平衡．請回答：
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的中間，乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）．
【解釋和結(jié)論】甲小組的結(jié)論為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和；
乙小組的解釋為：反應(yīng)中有二氧化碳?xì)怏w生成，因此燒杯內(nèi)總質(zhì)量會減少．
【反思與評價】比較兩個小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，若使用的試劑不變，應(yīng)改進(jìn)的是：將乙小組中的燒杯改為密閉容器并使用氣球等作為緩沖裝置；由此，你得到的啟示是：探究或驗(yàn)證反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系時，若要用到有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)，反應(yīng)必須在密閉的容器中進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．小張同學(xué)用量筒量取一定量液體，正確讀數(shù)時體積為amL，他倒掉一部分液體后，再俯視凹液面的最低處時讀數(shù)為bmL，則他倒掉的液體體積應(yīng)該是（　　）
A．小于（a-b）mLB．大于（a-b）mLC．等于（a-b）mLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）家中煤氣若泄露，應(yīng)采取的措施是關(guān)閉閥門，打開門窗，家中熄滅蠟燭最簡單的方法是吹滅，其主要原理是使溫度降到著火點(diǎn)以下．
（2）我家承包的土地，土壤略顯堿性．現(xiàn)有尿素[CO（NH2）2]和碳銨（NH4HCO3）兩種氮肥，其中不宜施用的氮肥是碳銨（NH4HCO3）．
（3）喝了冰鎮(zhèn)汽水后常常會打嗝，請用化學(xué)知識解釋這種現(xiàn)象二氧化碳的溶解度隨著溫度的升高而降低．

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同步練習(xí)冊答案