寫出下列操作所引起的后果:
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是
 

(2)傾倒液體時,標簽沒對著手心,后果是
 

(3)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是
 

(4)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是
 

(5)給固體加熱時,試管口略高于試管底,后果是
 
考點:固體藥品的取用,液體藥品的取用,給試管里的固體加熱,給試管里的液體加熱
專題:常見儀器及化學實驗基本操作
分析:(1)取用塊狀固體時,不能直接如圖放入,將會砸裂試管底部.
(2)從傾倒液體時如果標簽沒有對著手心,殘留在瓶口的液體流到標簽上,會腐蝕標簽去分析;
(3)使用膠頭滴管后,立即清洗,防止污染別的藥品;
(4)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,液體沸騰濺出傷人.
(5)給固體加熱時試管口向上傾斜:防止加熱過程有水生成,水倒流,引起試管炸裂;
解答:解:(1)取用塊狀固體時,先將試管橫放,用鑷子把固體放在試管口,再讓試管慢慢地豎起來.
(2)傾倒液體時如果標簽沒有對著手心,殘留在瓶口的液體流到標簽上,會腐蝕標簽,導致標簽上的字看不清,下次使用時分不清瓶中的藥品;
(3)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是試劑交叉污染.
(4)加熱液體,會沸騰濺出,試管口朝著有人的方向,會燙傷人.
(5)給固體加熱時試管口向上傾斜:防止加熱過程有水生成,故可能引起的后果為試管炸裂;
故答為:(1)試管破裂(2)藥液流下,腐蝕標簽;(3)試劑交叉污染 (4)液體沸騰噴出傷人(5)試管炸裂
點評:了解固體和液體的取用方法,掌握給試管里的液體加熱的主要事項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

自然界的水含有各種雜質(zhì),可以用不同的方法進行凈化.

(1)甲圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制一個簡易凈水器.
①根據(jù)上述凈化材料的特性,A層放置的材料最好是
 
;B層放置的材料最好是
 

②該凈器不同位置的紗布所起的主要作用不同,其中第二層紗布的主要作用是:
 

③你認為上述簡易凈水器
 
(填“可以”或“不可以”)將硬水變成軟水.
(2)實驗室常用乙圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水.
①在連接好裝置后,應先
 
的操作,再加入水和沸石進行蒸餾;
②在燒瓶中加入沸石目的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法與空氣組成成分的性質(zhì)不相符的是(  )
A、從冰箱里取出瓶裝的飲料放在空氣中,不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠
B、電燈泡中充入氮氣,能使燈泡經(jīng)久耐用
C、由于氮氣性質(zhì)不活潑,因此不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應
D、澄清石灰水長時間與空氣接觸,表面會結一層白色薄膜

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科目:初中化學 來源: 題型:

一氧化氮氣體是大氣污染物之一,通常情況下一氧化氮難溶于水,極易與氧氣反應.實驗室收集一氧化氮應選擇的裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

小麗同學將渾濁的湖水倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會,采用如圖所示裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是:
 

(2)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了
 

(3)過濾后,濾液仍渾濁,可能的原因之一是
 

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,她興奮地宣布:我終于制得了純水!對此你的看法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小濤在一次稱量燒杯的實驗操作中把燒杯放在了右盤,然后在左盤中加入了兩個20g砝碼,再將游碼動到標尺的1.3g處,天平達到了平衡.下列關于小濤所做實驗的說法中正確的是( 。
A、操作錯誤,無法確定這只燒杯的質(zhì)量是多少
B、操作正確,可以確定這只燒杯的質(zhì)量是41.3g
C、操作錯誤,但可確定這只燒杯的質(zhì)量是39.7g
D、操作錯誤,但可確定這只燒杯的質(zhì)量是38.7g

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應.NaOH吸收CO2,濃硫酸吸收水蒸氣).查資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:H2C2O4
 濃硫酸 
.
CO↑+CO2↑+H2O
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
 
(填A或D)處,實驗結束時,應
 
(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,

其方法是:
 

(2)二第小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0g,完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以確定金屬氧化物的化學式.他們測定方法是:硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量是71.7g,在通入CO前,鐵的氧化物和硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量是86.2g,當鐵的氧化物與足量的CO充分反應后,硬質(zhì)玻璃管和管內(nèi)殘留固體的總質(zhì)量是82.2克.計算實驗測得鐵的氧化物的化學式為
 

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).但按此方法實際實驗測定結果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列反應發(fā)生后,溶液的總質(zhì)量會減少的是(  )
A、Fe+H2SO4
B、Fe+AgNO3
C、Al+HCl
D、Zn+CuSO4

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關生活常識的說法,正確的是(  )
A、汽車司機不能飲酒
B、電器設備著火應該立即用水澆
C、室內(nèi)煤氣泄漏時,立即打開排風扇
D、純凈水是天然飲品,不含任何化學物質(zhì)

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