下面是某同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納，其中有不正確的一組是
A．化學(xué)與健康B．實(shí)驗(yàn)記錄
①人體缺鐵會(huì)引起貧血癥
②糖類是人體能量的主要來源
③用活性炭凈水器可凈化飲用水		①用10mL量筒量取7.5mL 水
②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3
③用托盤天平稱取5.6g鐵粉
C．化學(xué)與能源D．安全常識(shí)
①化石燃料是可以再生的能源
②可以開發(fā)的能源有太陽能、風(fēng)能等
③氫能是屬于污染小、能量高的理想能源		①廚房煤氣管漏氣應(yīng)關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
②實(shí)驗(yàn)時(shí)碰倒酒精燈引起著火用濕布蓋滅
③冬天用煤爐取暖應(yīng)保證室內(nèi)通風(fēng)


  1. A.
    化學(xué)與健康
  2. B.
    實(shí)驗(yàn)記錄
  3. C.
    化學(xué)與能源
  4. D.
    安全常識(shí)
C
分析：A、根據(jù)化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用進(jìn)行分析，
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的要求進(jìn)行解答，
C、根據(jù)能源的分類進(jìn)行分析，
D、根據(jù)化學(xué)的安全常識(shí)進(jìn)行分析．
解答：A、①鐵是血紅蛋白的主要成分，②人類的食物所提供的能量大部分來自糖類，③活性炭具有吸附性，故A正確，
B、①量筒量取液體時(shí)可以精確到0.1，②PH試紙測出的數(shù)值只能是整數(shù)，③托盤天平的稱量結(jié)果可以近似到0.1 故B正確，
C、①化石燃料是不可再生能源，說法錯(cuò)誤，故C錯(cuò)誤，
D、①煤氣的主要成分是一氧化碳，一氧化碳有毒，泄漏時(shí)，要開窗通風(fēng)，②用濕抹布蓋滅，隔絕氧氣，降低溫度，③碳在氧氣不充分的情況下生成一氧化碳有毒，故D正確，
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要對(duì)一些化學(xué)常識(shí)性的知識(shí)進(jìn)行了考查，要加強(qiáng)這方面的記憶．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2011?河北二模）某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2的知識(shí)做了多方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，甲同學(xué)從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是
D或F
D或F
．

實(shí)驗(yàn)過程中甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．乙同學(xué)將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個(gè)問題．你認(rèn)為理由是
分液漏斗可以控制過氧化氫的滴加速率，控制反應(yīng)速率
分液漏斗可以控制過氧化氫的滴加速率，控制反應(yīng)速率
．
（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：
通過課堂上的學(xué)習(xí)，丙同學(xué)了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)過程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
丁同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；
戊同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；
戌同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為最不可能的是丁同學(xué)的猜想，理由是
過氧化氫溶液中本身就有水
過氧化氫溶液中本身就有水
．
最后他們通過實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的Cu2+對(duì)H2O2分解起了催化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2的知識(shí)做了多方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：
（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，甲同學(xué)從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是______．

實(shí)驗(yàn)過程中甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中．乙同學(xué)將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個(gè)問題．你認(rèn)為理由是______．
（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：
通過課堂上的學(xué)習(xí)，丙同學(xué)了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法．通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）．于是他做了以下的探究．
①請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管．______CuCl2溶液可以催化分解H2O2
②已知CuCl2在水中可解離出Cu2+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
丁同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；
戊同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2+；
戌同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl-；
經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為最不可能的是丁同學(xué)的猜想，理由是______．
最后他們通過實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的Cu2+對(duì)H2O2分解起了催化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制O2的知識(shí)做了多方位的探究，下面是他們的學(xué)習(xí)實(shí)錄：

（1）實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置的探究學(xué)習(xí)：根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)，甲同學(xué)從下列裝置中選擇了C作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為他該選擇的收集裝置是        。

 


實(shí)驗(yàn)過程中甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)，試管中產(chǎn)生了很多泡沫，甚至有些進(jìn)入導(dǎo)氣管中。乙同學(xué)將發(fā)生裝置改成了B，解決了這個(gè)問題。你認(rèn)為理由是                           。

（2）催化劑選擇的探究學(xué)習(xí)：

通過課堂上的學(xué)習(xí)，丙同學(xué)了解到：MnO2、土豆塊都可以做H2O2分解的催化劑，于是萌生了尋找適合催化劑的想法。通過查閱資料，他還了解到部分鹽（溶液）也對(duì)過氧化氫的分解具有催化作用，如CuCl2、CuSO4等鹽（溶液）。于是他做了以下的探究。

①請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在一支試管中加入5mL6%的H2O2溶液，然后滴入適量的CuCl2溶液，把帶火星的木條伸入試管。

 

CuCl2溶液可以催化分解H2O2

②已知CuCl2在水中可解離出Cu2＋和Cl－，同學(xué)們提出以下猜想：

丁同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的H2O；

戊同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cu2＋；

戌同學(xué)說：真正催化分解H2O2的是CuCl2溶液中的Cl－；

經(jīng)過討論，同學(xué)們認(rèn)為最不可能的是丁同學(xué)的猜想，理由是                            。

最后他們通過實(shí)驗(yàn)證明了是溶液中的Cu2＋對(duì)H2O2分解起了催化作用。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案