【題目】自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是

A．水的吸收 B．動(dòng)植物的呼吸

C．光合作用 D．燃料的燃燒

【答案】C

【解析】

試題分析：光合作用就是二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下，生成有機(jī)物和氧氣，該過(guò)程中將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是（ ）

A．氧氣能支持燃燒，可作燃料

B．水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存

C．氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

D．氧氣約占空氣總體積的78%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】除去下列物質(zhì)或溶液中雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）的方法，合理可行的是（ ）

A．氧化鈣（碳酸鈣） 加水、過(guò)濾

B．氯化亞鐵（氯化銅） 加足量鐵粉、過(guò)濾

C．硫酸（硫酸鈉） 加入適量氯化鋇試劑、過(guò)濾

D．鹽酸鉀（氫氧化鉀） 通入足量二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣課上，同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉（Na2O2）可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣，于是在老師的指導(dǎo)下展開了以下探究活動(dòng)。

【提供資料】①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。

②Na2O2是一種淡黃色固體，常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，不能與N2發(fā)生反應(yīng)。

（1）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。

①寫出檢驗(yàn)G中氣體的方法______________________________。

②若無(wú)裝置C，對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是______________（寫化學(xué)式）。

③若觀察到__________________________，說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。

（2）探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。

【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想：

猜想1：是NaOH 猜想2：是NaHCO3 猜想3：是Na2CO3

你認(rèn)為猜想____________________是不正確的，理由是___________。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后，同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。

【反思與評(píng)價(jià)】（3）實(shí)驗(yàn)之后，該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思。

①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足，他的理由是______________________。

②寫出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析下列問(wèn)題。

（1）寫出圖中儀器①的名稱： ；

（2）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，用E裝置收集氧氣時(shí)，若收集到的氧氣不純，可能原因是________；

（3）若用過(guò)氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是____________，則氣體應(yīng)從 端通入（填a、b）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從微觀角度解釋生活中的現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．食物腐敗：分子發(fā)生了變化

B．液氧轉(zhuǎn)化為氧氣，分子總數(shù)增加

C．木炭燃燒：原子重新組合成分子，有新的元素生成

D．光合作用：分子分成原子，有新的原子生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用久置的鎂條做實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進(jìn)行如下探究．

【提出問(wèn)題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？

【猜想與假設(shè)】Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應(yīng)生成的氧化鎂．

Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成的黑色碳單質(zhì)．

Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測(cè)鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．

同學(xué)們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因?yàn)檠趸V是 ．

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應(yīng)．

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{(lán)色．

③碳不與稀硫酸反應(yīng)，但與濃硫酸在加熱條件下能反應(yīng)并生成CO2、SO2和H2O．

同學(xué)們認(rèn)為碳與濃硫酸反應(yīng)生成三種產(chǎn)物的共同點(diǎn)是 ．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）同學(xué)們用久置的鎂粉進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

（2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時(shí)間后，試管中鎂粉會(huì)突然“噗”地燃燒起來(lái)，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．于是將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請(qǐng)寫出有氣體生成的一個(gè)反應(yīng)化學(xué)方程式 ．

（3）將實(shí)驗(yàn)（2）試管中的混合物進(jìn)行 (填操作名稱)，除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．則黑色固體為________________．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)小組認(rèn)為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．

【反思與評(píng)價(jià)】

有的同學(xué)提出，實(shí)驗(yàn)（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組常見物質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是

A．蒸餾水與鹽水（過(guò)濾） B．硬水與軟水（加肥皂水，振蕩）

C． 面粉和葡萄糖（加水，振蕩） D．白酒和食醋（聞氣味）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是干電池的截面示意圖。廢舊電池也是資源，將其回收利用對(duì)保護(hù)環(huán)境具有重要意義。請(qǐng)結(jié)合示意圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳棒（主要成分是石墨）用作電極，是利用石墨的 性。

（2）將電池填充物（MnO2、C及NH4Cl的混合物）加水溶解、過(guò)濾，可得到NH4Cl溶液。NH4Cl還可用作化肥使用，屬于化肥中的 肥，其中氮元素的化合價(jià)是 。

（3）干電池中含有金屬銅和鋅。以下能證明銅、鋅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的試劑組合是 （填序號(hào)）。

A．鋅、銅和稀硫酸 B．鋅和氯化銅溶液 C．銅和硫酸鋅溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案