10．除去下列物質(zhì)中雜質(zhì)（括號中物質(zhì)為雜質(zhì)）的方法正確的是（　　）
選項物質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
AKCl（MnO2）溶解、過濾、洗滌、烘干
BFeSO4溶液（CuSO4）加入過量的鋅粉，過濾
CNaCl溶液（FeCl2）加入適量的NaOH溶液，過濾
DO2（H2O）將氣體通入足量的濃硫酸
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法錯誤．
B、FeSO4溶液和CuSO4均能與過量的鋅粉反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．
C、FeCl2能與量的NaOH溶液反應(yīng)生成氫氧化亞鐵沉淀和氯化鈉，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
故選：CD．

點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是國際通用的化學(xué)語言．
（1）請用化學(xué)用語填空：
①地殼中含量最多的元素O；　�、趦蓚�氫原子2H；
③三個二氧化硫分子3SO2；　　      ④四個氫氧根離子4OH-．
（2）在符號“$\stackrel{+1}{{H}_{2}O}$”中“+1”表示水中氫元素的化合價為+1價，H右下角的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．物質(zhì)由微粒構(gòu)成，微粒具有一定的性質(zhì)，請你用微粒的知識填空：
（1）氮氣受壓時，體積能縮�。悍肿又g有間隔．
（2）一滴水中大約有1.67×1021個水分子：分子的質(zhì)量或體積都很小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽（含有難溶性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．
實驗一：如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實驗的操作示意圖

請回答下列問題：
（1）操作③中用玻璃棒攪拌的作用是加快粗鹽的溶解速率．
（2）操作⑥中的錯誤是缺少玻璃棒引流．
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）①⑤②③⑥④、稱量精鹽并計算產(chǎn)率．
（4）操作④中，當(dāng)觀察到出現(xiàn)較多量的固體時，停止加熱．
實驗二：用提純得到的精鹽配制50g5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，其原因可能有①②③（填序號）．
①氯化鈉固體仍然不純②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時，仰視讀數(shù)④裝瓶時，有少量溶液灑出．
（5）該同學(xué)講配制好的溶液裝入試劑瓶中，請你幫助他在如圖所示的標(biāo)簽內(nèi)寫好標(biāo)簽的內(nèi)容

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．為減少汽車尾氣中鉛的排放，提倡使用無鉛汽油．無鉛汽油一般是在汽油中加入甲基叔丁基醚，其化學(xué)式為CH3OC（CH3）3．關(guān)于甲基叔丁基醚敘述正確的是（　　）
A．甲基叔丁基醚的相對分子質(zhì)量為76
B．甲基叔丁基醚中碳、氫元素質(zhì)量比為5：12
C．甲基叔丁基醚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為68.2%
D．甲基叔丁基醚是由5個碳原子、12個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是生活中常見的金屬物質(zhì)．
（1）如圖所示生活用品中，主要是利用金屬導(dǎo)熱性的是C（填字母）．

（2）鋁具有很好的抗腐蝕性，原因是4Al+3O2=2Al2O3（用化學(xué)方程式表示）．
（3）某些化學(xué)興趣小組用鐵絲、銅絲、稀硫酸和硫酸銅溶液，驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序，實驗結(jié)束后同學(xué)們欲對該實驗的廢液進行探究，他們先看到廢液呈藍色的現(xiàn)象，認為廢液中一定含有硫酸銅；還認為一定含有硫酸亞鐵，依據(jù)是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（用化學(xué)方程式回答）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．為減少齲齒，制造口香糖時常常加入木糖醇（C5H12O5）代替蔗糖．
（1）木糖醇的相對分子質(zhì)量為152．
（2）木糖醇分子中碳、氫、氧元素的原子個數(shù)比為5：12：5；
（3）76g木糖醇中含氧元素的質(zhì)量為40g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．根據(jù)如圖1裝置，回答下列有關(guān)問題：

（1）裝置E中儀器a的名稱：集氣瓶．
（2）采用加熱NaOH和CH3COONa混合固體的方法可以制取CH4，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD或AE．
（3）若用裝置G采用排空氣法收集氫氣，氫氣應(yīng)從c（填“a”或“b”）端進．
（4）制取二氧化碳最好選擇的發(fā)生裝置是C，該裝置與另一個可選的裝置相比，其主要優(yōu)點是：可以控制反應(yīng)的開始與結(jié)束（隨開隨用，隨關(guān)隨停）．
（5）如圖2所示，用注射器連接裝置B可檢查其裝置的氣密性，操作如下：向長頸漏斗中加水至形成液封后，向外拉注射器活塞，若長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡，則說明裝置的氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是甲乙兩位同學(xué)在學(xué)習(xí)碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)時所做的探究實驗．

（1）A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（2）B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子與碳酸根離子反應(yīng)生成水分子和二氧化碳分子．
（3）C中觀察到的現(xiàn)象是酚酞試液變紅色．
（4）將A、B、C三支試管內(nèi)反應(yīng)后的物質(zhì)倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)廢液澄清有氣泡冒出，且酚酞溶液呈無色．
【提出問題】最終溶液中含有什么溶質(zhì)？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)的猜想：廢液中有氯化鈣和氯化鈉；
乙同學(xué)的猜想：廢液中有氯化鈣、氯化鈉和氯化氫；
【活動與探究】為了驗證甲、乙兩位同學(xué)的猜想請你設(shè)計實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量廢液于試管中，向其中加入．有氣泡冒出乙同學(xué)猜想正確
【交流反思】
最終廢液的正確處理方法是加入適量熟石灰中和后排放．

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同步練習(xí)冊答案