分析 (1)熟記儀器的名稱(chēng);
(2)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度分析;
(4)根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)來(lái)分析;
(5)裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好壞;一般用到的方法有:空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等;據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:(1)裝置E中儀器a是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體、NaOH和堿石灰制取甲烷需要加熱,應(yīng)該用裝置作為發(fā)生裝置;甲烷的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,甲烷不溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集.故填:AD或AE.
(3)氫氣的密度小于空氣的密度,所以用G裝置采用排空氣法收集氫氣要“短進(jìn)長(zhǎng)出”.故填:c;
(4)B和C相比,C裝置中導(dǎo)管多了一個(gè)開(kāi)關(guān),一旦開(kāi)關(guān)關(guān)閉,隨著氣體的增多,迫使液體和多孔隔板上的固體分離,導(dǎo)致反應(yīng)停止,故答案為:C;可以控制反應(yīng)的開(kāi)始與結(jié)束(隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停).
(5)該裝置的氣密性檢查方法是:當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大,把水壓入長(zhǎng)頸漏斗中,若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱;當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小,若氣密性良好則可以看到長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡.
故答案為:長(zhǎng)頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度大于乙的溶解度 | |
B. | t1℃時(shí),甲的溶解度為ag | |
C. | 升高溫度,乙的飽和溶液全變成不飽和溶液 | |
D. | t2℃時(shí),分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | KCl(MnO2) | 溶解、過(guò)濾、洗滌、烘干 |
B | FeSO4溶液(CuSO4) | 加入過(guò)量的鋅粉,過(guò)濾 |
C | NaCl溶液(FeCl2) | 加入適量的NaOH溶液,過(guò)濾 |
D | O2(H2O) | 將氣體通入足量的濃硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塞緊橡皮塞 | B. | 稱(chēng)取一定質(zhì)量的氫氧化鈉 | ||
C. | 稀釋濃硫酸 | D. | 檢査裝置的氣密性 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
0 | 2分鐘 | 4分鐘 | 6分鐘 | 8分鐘 | 10分鐘 | |
甲 | 0 | +2 | -3 | -6 | -8 | -9 |
乙 | 0 | +1 | +2 | +2 | +2 | +2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | KCl(MnO2) 溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥 | |
B. | CO(CO2) 通過(guò)灼熱的氧化銅 | |
C. | CO2(HCl) 通入飽和NaHCO3溶液 | |
D. | CaO(CaCO3) 加鹽酸到不再有氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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