如表實驗方案中,能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗方案
A除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸,充分反應(yīng)后,蒸發(fā)
B分離碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物加入過量氫氧化鈣溶液,過濾
C檢驗二氧化碳?xì)怏w中含有少量的一氧化碳將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,觀察澄清石灰水的變化
D鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀 鹽酸各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,觀察溶液顏色的變化
A、AB、BC、CD、D
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì),酸、堿、鹽的鑒別
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
B、C、D、
解答:解:A、碳酸鈉能與適量稀鹽酸粉生成氯化鈉、水和二氧化碳,充分反應(yīng)后,蒸發(fā),能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項實驗方案能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />B、碳酸鈉能與過量氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,過濾能分離出的是氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合溶液,且無法分離出碳酸鈉,故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />C、將混合氣體依次通過灼熱的氧化鐵和澄清石灰水,若原混合氣體中含有二氧化碳,不含一氧化碳,石灰水也會變渾濁,故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />D、各取少量溶液于試管中,分別滴加無色酚酞溶液,氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別分別顯中性、堿性、酸性,使酚酞溶液分別顯示無色、紅色、無色,不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象,不能鑒別,故選項實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康模?br />故選:A.
點評:本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將200g 20%的氯化鈉溶液稀釋成10%的溶液,需加水的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的最佳方法是( �。�
A、2H2O
 高溫 
.
 
2H2↑+O2
B、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
C、2KMnO4
  △  
.
 
KMnO4+MnO2+O2
D、2KClO3
 MnO2 
.
 
2KCl+3O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不正確的是( �。�
A、實驗結(jié)束后,剩余藥品要倒入指定的容器中
B、過濾后,發(fā)現(xiàn)濾液仍有渾濁,應(yīng)再次過濾
C、將氫氧化鈉的固體放在天平左盤的濾紙上稱量
D、加熱試管里的液體時,不能將試管口對著人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示的實驗操作中,錯誤的是( �。�
A、
吸取液體
B、
稱取一定質(zhì)量的NaOH
C、
鐵在氧氣中燃燒
D、
檢查裝置氣密性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年世界水日的主題是“水與能源”

(1)從組成的角度看:水是由
 
組成的.(填編號)
A.氫元素和氧元素  B.氫原子和氧原子   C.氫氣和氧氣
(2)從微觀角度:如圖1可以表示構(gòu)成水的微粒的是
 
.填寫圖示編號)
(3)從凈化的角度看:
①有關(guān)如圖2所示凈化河水簡易裝置的說法中正確的是
 

A.活性炭可以除去水中的色素和異味 B.此裝置可以將硬水軟化
C.利用此裝置可得到蒸餾水  D.利用此裝置凈化得到的水可以直接飲用
②硬水在煮沸只能怪發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水.該反應(yīng)基本類型是
 
.根據(jù)以上信息推測:碳酸氫鈣可能具有的物理性質(zhì)有
 
(寫出一點即可);長期燒水的水壺內(nèi)會有水垢,水垢中一定含有的物質(zhì)是
 

(4)從變化角度看:
①在圖3電解水的裝置中,導(dǎo)線A連接的是電源的
 
極.
②小明推測:a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣,b試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣”這屬于科學(xué)探究中的
 
(填序號,下同)環(huán)節(jié),還需要
 
來進(jìn)行驗證、
A.提出問題  B.猜想與假設(shè)  C.設(shè)計并進(jìn)行實驗  D.獲得結(jié)論  E.反思與評價 F.表達(dá)與交流
③要驗證試管b中產(chǎn)生的氣體可用
 
.現(xiàn)象是
 

④當(dāng)正極產(chǎn)生5mL氣體時,理論上在負(fù)極端產(chǎn)生氣體的體積為
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如表4個圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( �。�
A、向一定量稀H2SO4中加入NaOH溶液
B、用酒精燈加熱一定量KMnO4固體
C、向一定量澄清石灰水中加入Na2CO3溶液
D、
向盛有MnO2的燒杯中加入H2O2溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填寫下列內(nèi)容
(1)用下列四種元素(O、H、Ca、Cl)寫化學(xué)式:酸
 
 
 

(2)上述酸和堿發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)用化學(xué)方程式表示:
①火堿溶液要密封保存:
 

②服用Al(OH)3治療胃酸過多:
 

③航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH(與NaOH具有相似的化學(xué)性質(zhì))吸收,則有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著科學(xué)的進(jìn)步,化學(xué)與人類健康的關(guān)系越來越密切,食品保鮮可以防止食品腐敗,保持食品的營養(yǎng)和味道,食品保鮮的措施有添防腐劑、填充氣體和抗氧化劑等.有一食品包裝說明書中注明防腐劑是苯甲酸(C6H5COOH),其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

查資料得知苯甲酸的酸性比醋酸強,則相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的苯甲酸溶液的pH比醋酸的pH
 
(填“大”或“小”或“相等”).
亞硝酸鈉(NaNO3)也是一種常用的防腐劑,亞硝酸鈉加熱分解會放出有刺激性氣體,該氣體不可能是
 
(填字母)
A.NO2          B.NH3            C.N2        D.SO2
某學(xué)生欲測定一瓶苯甲酸溶液的pH,他的做法是
 

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同步練習(xí)冊答案
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