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某同學在實驗室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質量分數為6%的氯化鈉溶液時，涉及以下實驗步驟：①溶解 ②稱量和量取 ③計算 ④裝入試劑瓶貼好標簽。

（1）配制上述溶液正確的實驗步驟順序是_____（填序號，下同）。

（2）配制氯化鈉溶液時，不需要用到的儀器是 _____。

A 蒸發(fā)皿 B 玻璃棒 C 燒杯 D 量筒

（3）經檢測，配制得到的溶液溶質質量分數偏小，其原因可能有_____。

A 氯化鈉固體不純 B 稱量時忘墊質量相同的紙片

C 量取水時，仰視讀數 D 裝瓶時，有少量溶液灑出

練習冊系列答案

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下列說法錯誤的是

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C.N2化學性質不活潑，而O2化學性質活潑，說明不同分子化學性質不同

D.含有一種元素的物質可能是混合物

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選擇下列部分實驗操作可完成兩個實驗，甲實驗為除去粗鹽中難溶性的雜質，乙實驗為配制溶質質量分數為10%的氯化鈉溶液。下列說法正確的是( )

A.操作①和⑤中玻璃棒的作用是相同的

B.甲實驗和乙實驗都要用到的實驗操作①

C.甲實驗在操作⑤時，將水全部蒸發(fā)后停止加熱

D.乙實驗在操作③時，若俯視讀數，會使所配制溶液的溶質質量分數偏小

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某研究性學習小組在驗證“堿使酚酞試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了。

（提出問題）是什么原因導致滴有酚酞的NaOH溶液由紅色褪為無色？

（猜想與假設）他們分別對這種意外現(xiàn)象作如下猜想：

甲同學：可能是酚酞與O2發(fā)生了反應；

乙同學：可能是NaOH溶液與空氣中的CO2發(fā)生了反應；

丙同學：可能與NaOH溶液濃度大小有關；

（設計實驗）三位同學分別設計實驗驗證自己的猜想：

（1）甲同學設計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟	設計這一步驟目的	實驗現(xiàn)象	實驗結論
1．將NaOH溶液加熱煮沸	_____	溶液變紅，過一會兒紅色消失	甲同學猜想_____（填“正確”或不正確”）
2．向冷卻后的溶液中滴入酚酞，并滴一些植物油在其上方	_____

（2）乙同學設計如圖裝置進行實驗，一段時間后，試管中溶液的紅色褪去，于是認定自己的猜想正確。