【題目】用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液(密度為1.04 g/cm3)配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液

(1)計(jì)算:所需質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為_g(體積__mL),水的質(zhì)量為__g(體積為____mL)。

(2)稱量:用____mL的量筒量取6%的氯化鈉濃溶液,用__mL的量筒量取水。

(3)混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻。

(4)裝瓶貼上標(biāo)簽。

【答案】 25 24 25 25 25 50

【解析】(1)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量相等,設(shè)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的氯化鈉溶液,需要6%的氯化鈉溶液的質(zhì)量為x,6%×x=50g×3%,解得x=25g,25g6%的氯化鈉溶液的體積: =24ml,需要水的質(zhì)量:50g-25g=25g,25g水的體積是25ml。(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)根據(jù)所取溶液的體積,盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒,分次量取也能引起誤差,選用25ml的量筒量取24ml6%的氯化鈉溶液。用50mL的量筒量取25ml的水。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試有四個(gè)考題:①蒸餾②H2的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗(yàn)滿④氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿?荚嚨姆椒ㄊ怯煽忌楹灤_定考題,小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:

請(qǐng)回答:

(1)指出上圖中儀器a的名稱:_______

(2)由實(shí)驗(yàn)臺(tái)上提供的儀器和藥品,你認(rèn)為小凱抽到的是第____個(gè)考題;

(3)以下是小凱完成該實(shí)驗(yàn)主要操作過程的示意圖。按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),每項(xiàng)操作正確得1分,滿分5分,實(shí)驗(yàn)完畢后小凱得了3分。請(qǐng)找出他失分的操作并說明原因:____________________;

(4)僅用上述儀器(藥品另選),也能完成另一種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取,化學(xué)方程式為:____;若增加________ (填一種玻璃儀器名稱)還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)請(qǐng)寫出有編號(hào)的儀器名稱①_________________

(2)在實(shí)驗(yàn)室里,通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱高錳酸鉀;其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是_______(填序號(hào)),寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:____________

(3)當(dāng)用B和D裝置制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,為避免此現(xiàn)象發(fā)生,應(yīng)對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置作出的一點(diǎn)改動(dòng)是__________________。 若用D裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是____________。

(4)收集一瓶氧氣后,用帶火星的木條深入瓶中未見木條復(fù)燃,其原因可能是_________(寫一條)

(5)閱讀以下資料并回答:

物質(zhì)

制取氣體的藥品

反應(yīng)條件

氣體的物理性質(zhì)

氨氣

氫氧化鈣固體、

氯化銨固體

需要加熱

密度比空氣小、

易溶于水

制取氨氣_____(填“可以”或“不可以”,下同)采用B裝置,收集氨氣_____采用C裝置

【答案】 鐵架臺(tái) 集氣瓶 過氧化氫+氧氣 試管口松松塞一團(tuán)棉花 避免水倒吸 集氣瓶水沒有裝滿,未等到氣泡連續(xù)冒出時(shí)就收集 可以 可以

【解析】(1)儀器1的名稱是鐵架臺(tái),儀器2的名稱是集氣瓶;

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法中,過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)不需要加熱,操作簡便,是最理想的制取氧氣的方法;過氧化氫在二氧化錳作催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣,反應(yīng)文字表達(dá)式為:過氧化氫水+氧氣;

(3)用B和D裝置制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,是由于高錳酸鉀粉末經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入水中,故需要在試管口放置一團(tuán)棉花;用排水法收集氧氣時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從水中取出,后熄滅酒精燈, 防止水倒流引起試管炸裂;

(4)當(dāng)集氣瓶中有空氣或者未等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集氣體時(shí),收集的氧氣不純,故帶火星的木條不復(fù)燃;

(5)制取氨氣的反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)的條件是加熱,故可以用B裝置制;氨氣的密度比空氣的密度小,故可以用C裝置收集氨氣;

型】實(shí)驗(yàn)題
結(jié)束】
16

【題目】學(xué);瘜W(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后,在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?

(2)【猜想】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_______________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

________

(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率,故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑

(5)【討論與反思】經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù),不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑,還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)三:【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄?/span>_________.

【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,_________,_________;對(duì)比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量。

【討論】如果氧化鋁在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。

但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠,還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)______.請(qǐng)簡述操作和現(xiàn)象:①_______.②_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2017年3月22日是第二十五屆“世界水日”,也是第三十屆“中國水周”的笫一天,愛護(hù)水資源越來越引起人們的重視,某化學(xué)興趣小組對(duì)學(xué)校附近的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研 究調(diào)查:

(1)取回水樣,靜置后過濾,實(shí)驗(yàn)室過濾時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗、_____;

(2)科學(xué)研究證明,水在TiO2作催化劑和光照的條件下,能分解為氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(3)日常生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是_____

(4)可用_____檢驗(yàn)該水樣是硬水還是軟水;

(5)我縣淡水資源豐富,保護(hù)好水資源是每個(gè)人的責(zé)任。保護(hù)水資源一方面要節(jié)約用水,另一方面要_。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí)。

【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1),通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^準(zhǔn)確的測(cè)定出氧氣體積分?jǐn)?shù),原因是_________________填序號(hào),可多選)。

A.在汞槽中起到了液封的作用,保證了實(shí)驗(yàn)在密閉環(huán)境下完成

B.該反應(yīng)的生成物加熱分解又能得到汞和氧氣

C.汞在空氣中反應(yīng)劇烈,實(shí)驗(yàn)在很短的時(shí)間內(nèi)就能完成

D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】目前,實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(實(shí)驗(yàn)裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_____________。

興趣小組用該方法測(cè)出的數(shù)據(jù)如下表所示:

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

120mL

100mL

85mL

請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量___________(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))

【提出問題】用該方法測(cè)出的氧氣含量為什么會(huì)偏?

【進(jìn)行猜想】(1)紅磷的量不足;(2)___________(任寫一條)

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)1】該實(shí)驗(yàn)仍有可改進(jìn)之處,小明在老師的幫助下設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn),用白磷代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖3),改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)有__________填序號(hào),可多選)。

(提示:白磷在40℃就能燃燒,燃燒產(chǎn)物與紅磷的燃燒產(chǎn)物相同)

A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少

B.裝置簡潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差

C.白磷比紅磷著火點(diǎn)高,使用更安全

D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量

【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)2】小紅提出如使用注射器可以更準(zhǔn)確的測(cè)定氧氣體積(實(shí)驗(yàn)裝置如圖4),則在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,注射器活塞的變化是_____,最終注射器活塞的前沿停在___mL處。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】熱水瓶用久后瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢,其成分是碳酸鈣、氫氧化鎂.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶水垢樣品,為測(cè)定其中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(該裝置氣密性良好,A、C、D中所裝藥品足量).已知:堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物,在高溫的條件下,氫氧化鎂也發(fā)生分解,生成氧化鎂和水蒸氣.

部分實(shí)驗(yàn)步驟如下:①將質(zhì)量為m的水垢樣品裝入裝置B的玻璃管中,按圖連接好裝置,關(guān)閉彈簧夾,給樣品加熱;②待樣品完全反應(yīng),先打開彈簧夾通入空氣,再熄滅酒精噴燈,直到玻璃管冷卻;③實(shí)驗(yàn)完畢,測(cè)得裝置C、D中的液體質(zhì)量分別增加了m1、m2,并計(jì)算水垢中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

則下列說法正確的是(  )

A. B裝置中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)

B. m2是樣品完全反應(yīng)后產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量

C. 若沒有裝置A,會(huì)導(dǎo)致氫氧化鎂的測(cè)定結(jié)果偏小

D. 若裝置C和裝置D位置顛倒,不會(huì)影響碳酸鈣的測(cè)定結(jié)果

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),先稱取10g混合物,放入一干凈的燒杯中,然后取100g某溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,平均分五次加入其中,充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表:

(l)上表中m=_____、n=_____

(2)請(qǐng)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(結(jié)果保留一位小數(shù)).

(3)固體混合物中,鎂元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____

(4)現(xiàn)有60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸,配制上述實(shí)驗(yàn)中所需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,需加水_g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是 ( 。

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) B. 相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3

C. 生成丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為1:3 D. 氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒有變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題;

(1)請(qǐng)寫出圖中儀器的名稱:①_______________。

(2)實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其化學(xué)方程式是____。要得到平穩(wěn)的氣流,則應(yīng)選用__ 發(fā)生裝置(從A--D中選)。用澄清石灰水可以檢驗(yàn)二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____

(3)實(shí)驗(yàn)室采用A裝置(無棉花)制O2的反應(yīng)方程式為__________。用排水法收集O2,實(shí)驗(yàn)剛開始時(shí),水槽里導(dǎo)管的位置較合理的是______(E、F中選擇)。

(4)實(shí)驗(yàn)室里常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,現(xiàn)發(fā)生裝置選擇D,收集裝置選擇G。

①與B、C裝置相比,選用D作為氫氣發(fā)生裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是__________。

②G裝置若用于排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從_________端(選填“a”或“b”)通入。

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