選項 | 事實 | 解釋 |
A | 水通電分解 | 在化學(xué)變化中分子可以再分 |
B | 氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子不同 |
C | 物質(zhì)熱脹冷縮 | 分子之間有空隙 |
D | 銅塊在空氣中不燃燒,納米銅(顆粒極細(xì))在空氣中可以燃燒 | 物質(zhì)的種類決定反應(yīng)的劇烈程度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很。环肿又g有間隔;分子是在不斷運(yùn)動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,進(jìn)行分析判斷即可.
解答 解:A、水通電分解生成了氫氣和氧氣,屬于化學(xué)變化,在化學(xué)變化中分子可以再分,故選項解釋正確.
B、氧氣和臭氧是由不同種的分子構(gòu)成的,不同種的分子性質(zhì)不同,所以,氧氣和臭氧(O3)性質(zhì)不完全相同,故選項解釋正確.
C、由于分子之間有空隙,分子的間隙隨溫度的升高而增大,隨溫度的降低而減小,所以物質(zhì)有熱脹冷縮的現(xiàn)象,故選項解釋正確.
D、銅、納米銅是由同種的銅原子構(gòu)成的,與氧氣的接觸面積決定反應(yīng)的劇烈程度,故選項解釋錯誤.
故選D.
點評 能利用分子或原子的基本性質(zhì)來解釋一些日,F(xiàn)象,特別是粒子的運(yùn)動和粒子間的間隔是解題的關(guān)鍵;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 定時給金屬制的老物件涂漆 | |
B. | 為了保持老物件的整潔,經(jīng)常用濕抹布擦洗 | |
C. | 不要讓前來參觀的人用手觸摸 | |
D. | 把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 地鐵建設(shè)將使市區(qū)交通壓力得到一定程度的緩解 | |
B. | 地鐵的建成將使置業(yè)理念從“住在市中心,遠(yuǎn)離鐵路線”向“遠(yuǎn)離市中心,靠近地鐵線”轉(zhuǎn)變 | |
C. | 地鐵中的燈泡發(fā)光為化學(xué)變化 | |
D. | 我們可以利用化學(xué)開發(fā)地鐵的新材料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中的各種成分作為原料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)化肥、化工生產(chǎn)、煉鋼燈領(lǐng)域,是人類重要的能源 | |
B. | 為了減少空氣的污染,可以使用清潔能源,如風(fēng)能、太陽能等 | |
C. | 空氣中的氮?dú)饩哂袕V泛的用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料 | |
D. | 大氣資源中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)?/td> |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 所用試劑、方法 | |
A | CaO | CaCO3 | 高溫煅燒 |
B | N2 | O2 | 通過灼熱CuO |
C | FeCl2溶液 | CuCl2 | 加入過量鐵粉、過濾 |
D | CO2 | H2O | 通過NaOH固體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鈣+水=氫氧化鈣 | B. | 氫氣+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$水 | ||
C. | 乙醇+氧氣$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$二氧化碳+水 | D. | 鹽酸+氨氣=氯化銨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號 | 事實 | 結(jié)論 |
A | 某氣體不能使帶火星木條復(fù)燃 | 該氣體一定不含氧氣 |
B | 某物質(zhì)可以導(dǎo)電 | 該物質(zhì)一定是金屬單質(zhì) |
C | 某元素原子的質(zhì)子數(shù)為6 | 該原子核外電子數(shù)也一定為6 |
D | 某物質(zhì)完全燃燒,生成物只有CO2和H2O | 該物質(zhì)一定由C、H、O三種元素組成 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X表示N2 | B. | 三種元素原子的核外電子層數(shù)相同 | ||
C. | 氧元素的相對原子質(zhì)量是16.00 g | D. | 在常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)很活潑 |
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