【題目】汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為空氣中的成分,其微觀示意圖如圖,說法不正確的是( )

A.反應(yīng)前有兩種物質(zhì)的分子

B.分子和原子都是化學變化中的最小微粒

C.在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子

D.圖中共有三種氧化物

【答案】B

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物甲、乙分別是一氧化氮和一氧化碳,生成物丙丁分別是二氧化碳和氮氣,反應(yīng)的方程式是：。

A、反應(yīng)前有一氧化氮、一氧化碳兩種物質(zhì)分子,故對；

B、由微粒的變化可知,化學變化的本質(zhì)是：分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì)的分子,原子是化學變化中的最小微粒,故錯；

C、在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子,故對；

D、由微粒的構(gòu)成可知：圖中共有NO、CO、三種氧化物,故對。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的中要內(nèi)容．

[提出問題]碳的單質(zhì)和碳的氧化物有哪些化學性質(zhì)？

[方案設(shè)計]興趣小組同學設(shè)計了圖甲、乙所示的實驗方案（氣體X，固體Y均為純凈物）．

[實驗探究]（1）甲同學：按圖甲所示實驗，若關(guān)閉K1，打開K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不變紅；若關(guān)閉K2，打開K1，紫色小花變紅，C中澄清石灰水變渾濁．反應(yīng)的化學方程式為：B中_____、C中_____．

（2）乙同學：按圖乙所示實驗，X是CO，Y是CuO粉末，經(jīng)檢驗a處的氣體是CO2和CO的混合氣體，玻璃管中的現(xiàn)象是_____，反應(yīng)的化學方程式是為_____．該實驗a處產(chǎn)生的是CO2和CO混合氣體，其原因是_____．

（3）丙同學：按如圖乙所示進行實驗后，經(jīng)檢驗a處的氣體中也有CO2和CO．則X和Y的組合還可能有_____．

[實驗結(jié)論]由上述實驗：

（4）二氧化碳的化學性質(zhì)有_____．

（5）一氧化碳的化學性質(zhì)有_____．

[實驗反思]（6）為達到實驗?zāi)康模?/span>A中的藥品應(yīng)該具有的性質(zhì)是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不粘鍋的內(nèi)壁有一層聚四氟乙烯的涂料,它的化學式可以表示為(CF2CF2)m(m為正整數(shù)),下列關(guān)于聚四氟乙烯的說法錯誤的是

A.該物質(zhì)是由碳和氟氣(F2)組成的混合物

B.該物質(zhì)分子中碳、氟原子個數(shù)比為1:2

C.該物質(zhì)中含氟的質(zhì)量分數(shù)為76%

D.該物質(zhì)應(yīng)該是一種化學穩(wěn)定性很強的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(③的反應(yīng)條件為點燃，其他條件已略去)。

（1）試寫出下列物質(zhì)的化學符號: B:___________，D_______________

（2）寫出③的符號表達式______________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25 mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。

(第14題)

反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積

反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積

25 mL

22 mL

（1）在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是______________。

（2）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式____________。

（3）小強測得結(jié)果如上表：由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)________21%(填“＞”“＝”或“＜”)。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是____________。(填序號)

①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫

③加入銅絲量太少

④加入銅絲量太多

（4）通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是______________。

（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導致實驗失敗，請列舉一條： ______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）______。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復(fù)燃

常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣

實驗二

常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生,木條復(fù)燃

______

（過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,還要補充一個探充實驗。

實驗三：（實驗?zāi)康模┨骄?/span>______。

（實驗步驟）①準確稱量少量的質(zhì)量；

②重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束,將試管里的物質(zhì)過濾,洗滌,干燥,稱量；

③對比反應(yīng)前后CuO的質(zhì)量。

（討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。

（實驗結(jié)論）CuO能作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。

（拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應(yīng)的催化效果？假設(shè)：______。方案：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雨、小晴等同學用如下圖所示的實驗裝置制取并收集氧氣：

（1）請寫出有標號儀器的名稱：①_________②_________

（2）若用加熱高錳酸鉀取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________ (填序號，下同)，收集較純凈的氧氣應(yīng)選用_________，收集干燥的氧氣應(yīng)選用_________。反應(yīng)的化學方程式是：_________反應(yīng)的類型屬于_________反應(yīng)(選填“化合”或“分解”)。

（3）若用過氧化氫（俗稱雙氧水）制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填序號)反應(yīng)的化學方程式是：________。

（4）若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從_________處進氣；若用E中裝滿水用排水法來收集氧氣應(yīng)從_________處進氣。(填“a”或“b”)

（5）實驗結(jié)束后，小晴問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助小晴推測導致這種現(xiàn)象的原因_________。（寫一個）

（6）用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點有（寫兩點）：__________________、_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）表中磷原子的核電荷數(shù)X＝_____，磷元素屬于_____元素（填“金屬”或“非金屬”）

（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是_____．

（3）在化學反應(yīng)中，每個鋁原子失去_____個電子形成鋁離子．

（4）上述元素在周期表中處于同一橫行叫做第_____周期，它們的共同點是_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示。則有關(guān)說法中錯誤的是（　�。�

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B.乙可能是這個反應(yīng)的催化劑

C.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

D.該反應(yīng)中甲和丙的相對分子質(zhì)量之比一定為1:8

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