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化學研究的對象是物質，物質和物體有什么不同？
考點：化學的研究領域
專題：課本知識同類信息
分析：根據物質和物體的含義進行解答．
解答：解：物體是由物質構成的．物體是一個實物概念，包括汽車、桌子、樹等我們可以通過各種方式看得見、摸的著的東西．  
物質則是一個宏觀概念，比如鐵塊是物體，而鐵就是物質．在化學中將物質分為混合物和純凈物．純凈物又可以分為單質和化合物．鐵是單質，三氧化二鐵就是化合物，而鐵銹就是混合物．
故答案為：物質是一個宏觀概念，物體則是一個實物概念，而物體是由物質構成的．
點評：了解化學研究的內容，才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

科學家成功合成了原子序數(shù)為118號超重元素，該元素的相對原子質量為297．則該元素的電子數(shù)和中子數(shù)分別是（　�。�
A、118    297
B、118    179
C、297    118
D、179   118

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科目：初中化學 來源： 題型：

巢湖是我國五大淡水湖之一，屬于合肥市管轄范圍，下列做法不利于保護巢湖水質的是（　�。�
A、工業(yè)廢水處理達標后循環(huán)使用
B、禁止使用含磷洗衣粉
C、加大農藥化肥的使用量，確保糧食高產
D、定期監(jiān)測巢湖水質情況

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式．
范例：碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳：碳+氧氣
點燃
二氧化碳
（1）鎂條在空氣中燃燒：
（2）加熱高錳酸鉀制氧氣：
（3）用石灰石與鹽酸反應制二氧化碳：
（4）二氧化碳使澄清石灰水變渾濁：

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置

（1）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應選用
 
．收集裝置不能選用
 
，原因是
 
．
（2）如果用裝置F來收集氧氣，實驗完畢后應注意先
 
  再
 
，原因是
 
．
如果用裝置E來收集氧氣，怎樣驗證集氣瓶內氣體是否已收滿？簡述操作過程．現(xiàn)象及其結論
 
．
（3）如果用氯酸鉀與二氧化錳混合來制取氧氣，發(fā)生裝置應選用
 
．其反應的文字表達式是
 
．其中二氧化錳是這個反應的
 
劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：

黃銅是銅、鋅合金，它用于制造機器．電器零件等．為測定某黃銅樣品中銅的質量分數(shù)，取10g該黃銅樣品加入到稀硫酸中，恰好完全反應，產生氫氣0.1g．試求：
（1）該黃銅樣品中鋅的質量． 
（2）該黃銅樣品中銅的質量分數(shù)．
（3）消耗純硫酸質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是固體塊狀物質的稱量，應更正的是：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有A、B、C、D、E、F、G七種物質，它們分別是Fe、H2SO4、NaOH、Fe2O3、H2、O2、HCl．如圖中凡用直線相連的兩種物質
間均可發(fā)生化學反應（部分反應的條件略去）．
試推斷  B、C、D、E、F、G分別是什么物質（寫化學式）：
B
 
，C
 
，D
 
，
E
 
，F(xiàn)
 
，G
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是表示氣體粒子的示意圖，其中“●”和“○”分別表示兩種不同元素的原子，那么其中表示混合物的是
 
；純凈物的是
 
、
 
、
 
；表示單質的是
 

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