11．在密閉容器中，甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量變化情況如下：乙增加了7克，丙增加了8克，丁減少了17克，則下列說法錯誤的是（　　）
A．該反應是分解反應B．甲可能是該反應的催化劑
C．甲的質量增加2克D．丁一定是化合物

分析 該題主要考查的知識點為質量守恒定律．要做對該題可分兩步走，第一，先根據(jù)反應前后物質的總重量不變，可得甲的質量為：17-8-7=2g；第二：根據(jù)反應前后各物質質量的增減，知道反應物是丁，生成物是甲、乙和丙．

解答 解：A、有分析可知，該化學反應為：丁→甲+乙+丙．是分解反應，故A是正確的．
B、有分析可知，甲的質量反應后增加了2g，是生成物，不是催化劑．故B不正確的．
C、有分析可知，甲的質量反應后增加了2g，故C也是正確的．
D、有分析可知，該化學反應為：丁→甲+乙+丙，故丁一定是化合物．故D是正確的．
故選B．

點評 本題考查質量守恒定律的內(nèi)容以及應用并結合著圖表，很具有新穎性，同時也考查了學生的分析和應變能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學符號表示：
（1）兩個氦原子2He（2）3個氯分子3Cl2（3）硝酸根離子NO3-
（4）+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$（5）硫酸鋁Al2（SO4）3（6）氯化亞鐵中鐵元素為+2價$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．屬于金屬元素的是（　�。�
A．NaB．CC．HD．O

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是（　�。�
A．HB．OC．N2D．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列實驗基本操作正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某化學興趣小組的同學為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）實驗結束后，將所有燃燒后的產(chǎn)物收集起來稱量，發(fā)現(xiàn)其質量大于反應物鎂條的質量．請回答：該反應遵守（填“遵守”或“不遵守”）質量守恒定律．
（2）小周同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么物質呢？
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體；  ②鎂能與氮氣反應，生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【猜想】黃色固體為氮化鎂
【實驗探究】取適量燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量水，再將濕潤的紅色石蕊試紙于試管口，若觀察到試紙變藍色的現(xiàn)象．則說明猜想正確．
【反思與交流】
①若用鎂條代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，不考慮其他因素的影響，進入水的體積會大于（填“大于”“小于”或“等于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5．
②已知空氣中氮氣的含量大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋：氧氣的化學性質比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗操作先后順序錯誤的是（　�。�
A．檢查裝置的氣密性時，先將導管插入水中，后用雙手緊握試管
B．高錳酸鉀制取氧氣結束時，先停止加熱，后把導管從水槽中取出
C．給試管中的固體物質加熱時，先均勻加熱，后固定在藥品處加熱
D．排水法收集氧氣時，等導管口氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．化學材料和化學技術在智能房屋建設和家具生活中有著廣泛的應用．

（1）智能房屋采用太陽能電池供電．生產(chǎn)太陽能電池需用純硅．工業(yè)上由粗硅生產(chǎn)純硅的工藝流程如圖2所示：

①上述步驟中屬于物理變化的是步驟Ⅱ（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）．
②SiCl4中Si元素的化合價為+4．
③“步驟Ⅰ”反應的符號表達式為Si+Cl2$\frac{\underline{\;460℃\;}}{\;}$SiCl4．
（2）飲用水凈化系統(tǒng)中設備一和設備三的作用分別是吸附、消毒．將需要凈
化的水通過“超濾器”的作用，相當于實驗室的過濾操作，此操作需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶和燒杯中都是自來 水．加熱燒瓶時，需要墊上石棉網(wǎng)，燒瓶中需要放入沸石或碎瓷片，防止暴沸．實驗結束后從試管中取出10ml水，加入肥皂水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是有較多泡沫．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列結構示意圖表示的粒子中，最容易得到電子的是（　�。�
A．B．C．D．

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同步練習冊答案