用數(shù)字和化學符號表示.
①2個氯原子
 
;  ②五氧化二磷中磷元素顯+5價
 
;③3個碳酸根離子
 
;  ④2個二氧化碳分子
 
;⑤人類生存離不開的一種液態(tài)氧化物
 
;⑥汽水中含有的一種酸
 
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.
解答:解:①原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.所以2個氯原子,就可表示為 2Cl;
②元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,所以五氧化二磷中磷的化合價為+5價,可表示為:
+5
P
2O5;
③離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,3個碳酸根離子可表示為3CO32;
④分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學式,二氧化碳分子是多原子分子,可表示為:
CO2,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,所以2個二氧化碳分子可表示為2CO;⑤人類生存離不開的一種液態(tài)氧化物是水,可表示為:H2O;
⑥汽水中含有的一種酸是碳酸,可表示為:H2CO3
故答案為:
①2Cl;②
+5
P
2O5;③3CO32-;④2CO2;⑤H2O;⑥H2CO3
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.
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根據(jù)下列四種微粒的結構示意圖,所獲取的信息不正確的是( 。
A、②④化學性質(zhì)相同
B、這四種微粒表示三種元素
C、①③表示的是離子
D、②表示的元素是一種金屬元素

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下列做法有利于減輕環(huán)境污染的是( 。
A、火力發(fā)電廠加高煙囪可以任意排放含PM2.5的煙塵
B、隨意丟棄廢舊電池
C、開發(fā)利用可再生能源,減少化石燃料的使用
D、在農(nóng)田中焚燒秸稈為土地施肥

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下面是四位同學對某化學式的各種意義進行描述,①表示一種物質(zhì);②表示一個分子;③表示該物質(zhì)由兩種元素組成;④表示一個分子由三個原子構成.他們描述的化學式是(  )
A、HClO
B、O3
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科目:初中化學 來源: 題型:

香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有很多強致癌物質(zhì)和有害物質(zhì),其中,對人體危害最大的是尼古丁、焦油、一氧化碳等.尼古丁的化學式為:C10H14N2
(1)尼古丁的相對分子質(zhì)量為:
 
;
(2)尼古丁中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學設計了一套驗證碳酸具有酸性而二氧化碳沒有酸性的實驗,實驗按圖進行:回答下列問題:
(1)藍色石蕊試紙遇酸性溶液顯
 
色.
(2)在B實驗中,當加入水后,藍色石蕊試紙顯
 
色.B實驗的作用是
 

(3)在C實驗中,藍色石蕊試紙變
 
色,這一實驗結果說明
 

(4)通過以上實驗尚不能達到驗證目的,若要達到實驗目的,你的改進方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

求出H2SO4中硫元素的化合價.

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根據(jù)如圖裝置圖回答問題:

(1)用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母)
(2)可以用裝置E來收集氧氣,其原因是
 
,收集氧氣的適宜時刻是
 

(3)該反應的符號表達式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列字母A~G表示的7種物質(zhì)由C、H、O、K、Mn、Fe中的一種或幾種元素組成,它們是我們初中化學學過的物質(zhì).
A和C的組成元素相同,在常溫下C可生成A及D,B在空氣中一般不能燃燒,但在盛有D的集氣瓶中劇烈燃燒生成黑色固體E,F(xiàn)在D中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體G.
回答以下問題
(1)寫出物質(zhì)B的名稱
 
,如圖為B在盛有D的集氣瓶中燃燒的實驗,反應現(xiàn)象是:劇烈燃燒,
 
,放出大量的熱,有黑色固體生成.該反應的文字表達式為
 

(2)寫出實驗室用C制取D的反應文字表達式
 

(3)鑒別氣體D和G的一種方法是
 

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